基于計算思維的數據庫技術及應用課程教學研究

摘要：目前教育部啟動的大學計算機課程改革項目，旨在推動以大學生計算思維能力培養為重點的教學改革。文章結合北京工業大學數據庫技術與應用課程的實際教學情況，指出在教學活動中引入計算思維的重要性，從教學內容和教學方式方面探討培養學生計算思維能力的可行性。

關鍵詞：計算思維；數據庫；教學實踐

文章編號：1672-5913（2013）18-0048-04

中圖分類號：G642

1 計算思維和計算機教育

目前，對于非計算機專業的計算機基礎教學，教學目標定位在知識和技能的訓練。在教學過程中，教師往往會過分糾結于知識點細節的講解，使學生陷入一種怪圈，知識點講簡單了滿足不了學生的求知欲，講深了讓學生難以理解，而學生在專業學習和工作中又很少用到這些知識點。教學內容不能滿足專業需要和社會需求，許多課程被取消或課時被削減成為普遍現象。授人以魚而不授人以漁，這種教學理念不利于培養學生應用計算機求解問題的能力。

復旦大學校長楊玉良教授認為通識教育要傳遞科學精神和人文精神，要展現不同文化、不同學科的思維方式并充分展現學術魅力。《九校聯盟（C9）計算機基礎教學發展戰略聯合聲明》中明確指出：應該旗幟鮮明地把“計算思維能力的培養”作為計算機基礎教學的核心任務。計算思維是運用計算機科學的基礎概念進行問題求解、系統設計以及人類行為理解等涵蓋計算機科學之廣度的一系列思維活動。……