《程序設計基礎》國家級“十二五”規劃教材建設經驗談

摘要：以《程序設計基礎》“十二五”國家級規劃教材建設為背景，詳細介紹教材建設的指導思想、發展歷史、特色和內容，指出以“授之以漁”和案例驅動模式組織教材是一種有效培養計算思維的方法。關鍵詞：高級語言程序設計；程序設計基礎；計算思維；授之以漁；教材建設

文章編號：1672-5913（2013）18-0122-06

中圖分類號：G642

0 引言

目前，計算機已經滲透到各個領域，甚至普及多數家庭，它像電視、冰箱一樣，已成為家用電器之一。社會需求的變化，使現在計算機專業的含義從以前的“研究計算機本身”轉變為“計算機應用”，甚至是“應用計算機”。尤其近幾年計算思維概念被提出后，很快得到廣泛的關注和認可，其中程序設計課程培養學生計算思維能力的思想已被廣泛接受。

在“著重培養學生計算思維能力”和“面向應用”的大背景下，程序設計課程不應再去講授程序設計語言本身了，而應講授程序設計語言的應用，應將授課重點從講授語言的符號、語句等語言成分上，轉移到講授程序設計上。教學目的是教會學生“怎么編程序”，而不是背幾個語言符號、說明、語句等，應把該課程的名字從“×××語言”改為高級語言程序設計、程序設計基礎或程序設計。

在“面向應用”的背景下，我們出版了《程序設計基礎》，該教材被評為“十一五”國家級規劃教材。為了反映計算思維思想和近年來的教學改革成果，我們對該教材進行了修訂并將其作為“十二五”國家級規劃教材由高等教育出版社出版。第2版《程序設計基礎》教材保持了第1版的特色，更加明確了培養學生計算思維能力、以程序設計為主線和“授之以漁”的宗旨，進一步提升了以計算思維為主導的程序設計教學思想。……