創設學生自主管理體系 打造學校教育特色品牌

于娜

2012年9月15日至12月17日，我們懷著虔誠的心在揮公實驗中學認真掛職鍛煉學習，嚴格遵守學校的各項規章制度，積極參與學校各項工作的籌劃實施，把自己真正融入到新的集體之中。

一、感受揮公的特色

揮公實驗中學位于河北省邢臺市清河縣黃金莊村西郊，是由清河縣人民政府與中國教師報全國教師培訓基地于2011年9月合作共建的一所寄宿制新概念高中，學校實行小班化教學，半軍事化管理，致力于創辦一所引領中國新課改的國家級示范高中，打造成中國新教師、新學生的“黃埔軍校”。

時下，在課改名校的各種教學模式撲面而來的今天，揮公實驗中學的主打特色是課堂教學。我緊緊抓住這根主線，認真體會、感悟“五步三查”教學模式的流程、教學方法、實施策略、評價辦法等，基本認清、看透、弄懂了這種教學模式的課堂教學實質，并比照自己教學尋找差距，解決課堂教學問題的突破口。參加了各種活動，在課堂教學模式、教師隊伍專業化建設、小班化教學、學生個性成長方案、導師包生、家教進校園、嚴格的“西點”管理、精致化的管理服務等諸多方面，學習科學的管理方法和管理藝術。

二、加強管理，促進學生的成長

21世紀成功人士必備的能力有自我管理能力、信息處理能力、有效表達能力、溝通協作能力、正確思想、好奇心、想象力以及創新變革多種能力，揮中培養學子的氣質標準由此產生，那就是特別懂禮貌，特別有規則，特別會學習，特別有思想，特別能創新。由此確立了他們“以生為本”的核心理念“相信學生，解放學生，利用學生，發展學生。”

揮公實驗中學學生管理體系的構建，帶來啟發和思考：

1.學校機構的設置：“雙主”互動式管理架構

學生自主管理委員會下設四個部門，包括教學質量中心、學生發展中心、學校服務中心、學校發展中心。學生自主管理委員會設學生校長一名，學生副校長四名，學生校長負責“學管會”全面工作，由四個學生副校長分管四個中心。

學管會下設的四個中心分別隸屬于學校的四個行政中心，協助學校四個行政中心從學生角度管理學校。學管會下設各中心副校長有權力聘任各部門人員，負責本部門工作。各中心根據各部門工作情況，對各部門工作定期進行量化考評，將考評結果公布在學校公示欄內，以督促各中心工作，同時各中心之間進行橫向比較考評。

通過這樣的“雙主”互動式管理架構，將學校的發展和學生的成長發展融合為一個整體，極大地促進了雙方的發展。

2.注重學生的培養，完善管理體制

學校設有專門的學生校長室，管理職務各具針對性的分工。學校還召開學生校長和學校領導班子面對面的兩會等活動，推薦學生校長去上海建平中學參觀學習，學生校長上海之行受到啟發，回來組織召開“找準自己位置主題班會”，任務是在反思會上布置的，全部領導和老師都被分配到不同的班級。這種管理體制已經內化為到日常教育教學活動中。

3.以學生為本，培養學生自主管理的自覺性

圍繞學生自主管理，學校開展了各種活動，如學生校長的換屆選舉、校徽的設計者及校徽含義的解讀、愛心無人售貨亭、大課間（社團活動）、體育節（學生自己設計體育節的比賽項目，確定后集體制定相關方案，開展相應的活動）等活動。奇跡也許就蘊含在平凡中，驗證了“高效課堂，看似在課堂，關鍵在管理！” 這句話。

著名教育家馮恩洪先生在揮中看了學生的自主管理和學生的發展之后激動地留下了眼淚，并為揮中題詞“二十一世紀最好的教育是東方之最和西方之最組合在一起的教育，我在揮公實驗中學看到了中國最好的教育。”

把學生納入學校德育建設管理中，增添的是無限活力、創新力和生機，更多時候給予我們管理者以啟發和思考。從揮中學生管理看我們學校的發展，辦學思想的引領、有時代特色管理機制的建立，都應該擺在更高的層次，正所謂“取乎其上得乎其中，取乎其中得乎其下”只有我們的視野更寬闊，把眼光放遠，把格局放大，才能建立健全屬于我們自己的各具特色的教育管理機制和體制。

三、教師的專業成長

教師是新課程的實施者，教師專業水平的優劣直接影響到課程改革的成敗。每一所學校都要根據校情、師情、生情，努力為教師搭建專業成長的平臺，尋求促進教師專業成長的新途徑，讓教師專業水平與新課程改革齊頭并進。

1.揮中對教師發展的定位

要關注師生發展，打造揮中品牌。學校在教師發展上，努力打造“三型”（研究型、專家型、管理型）的教師團隊，積極開展“四力”（凝聚力、學習力、執行力、創新力）建設。

遵循的是“學生第一，教師為本“的師生發展理念，讓每位教師都體驗管理角色（值日校長），構建“自主、體驗、團隊、高效”的管理文化。

2.教師專業化成長的有效途徑

教師的發展成長途徑有許多種，主要有四個方面：專家引領、同伴互助、自我反思、實踐體驗。前三個是途徑與方法，而實踐體驗是目的與歸宿，揮中重視開展個人反思論壇（理論+實踐）活動。

掛職學習的過程中，我既收獲了教育教學理論和實踐操作經驗，還收獲了揮公領導和師生濃濃的情誼。我將揮公師生帶給我的感動化為動力，為學校的發展潛心盡力，創造學校美好的未來！

（責任編輯 付淑霞）