學(xué)習(xí)名校經(jīng)驗(yàn) 促進(jìn)我校發(fā)展

李秋健

按照《黑河市中小學(xué)校長后備干部掛職培養(yǎng)工作實(shí)施方案》工作要求， 2012年9月15日至12月31日，我在河北省邢臺市清河縣揮公實(shí)驗(yàn)中學(xué)掛職學(xué)習(xí)。作為學(xué)習(xí)者，我懷揣著一顆朝圣者的心去觀察、去體會、去感知、去反思，學(xué)習(xí)名校的成功經(jīng)驗(yàn)并移植到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中。

一、了解揮公精神，感受揮公文化

揮公實(shí)驗(yàn)中學(xué)位于河北省邢臺市清河縣黃金莊村西郊，學(xué)校是由清河縣人民政府與中國教師報(bào)全國教師培訓(xùn)基地于2011年9月合作共建的一所寄宿制新概念高中。卓越的專家指導(dǎo)團(tuán)、一流的名師團(tuán)隊(duì)、小班化的教學(xué)、半軍事化的管理、“五步三查”的高效課堂教學(xué)模式，創(chuàng)造著“適合每一個(gè)學(xué)生理想發(fā)展的教育”。在建校短短的一年間，揮公實(shí)驗(yàn)中學(xué)收獲了可喜的成績，躋身全國課改名校行列，使學(xué)校成為打造中國新教師、新學(xué)生的“黃埔軍校”。

（一）校長是一所學(xué)校的靈魂，靈魂的本質(zhì)在于思想

揮公實(shí)驗(yàn)中學(xué)的張海晨是一名有著豐富教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與全新教育理念的“新型”校長。通過多次面對面的“對話”，讓我親近名師，聆聽他的教誨，感受他的睿智，領(lǐng)略他的風(fēng)采。一個(gè)學(xué)校的靈魂就是校長在解決教育問題中的真知灼見并匯集而成的精神力量和思想光芒。他實(shí)事求是，腳踏實(shí)地，尊重教育規(guī)律，扎根課堂。他的問題意識、研究能力和對教育理想的執(zhí)著追求潛移默化地影響著我，感召著我。

（二）揮公實(shí)驗(yàn)中學(xué)的主打特色是課堂教學(xué)

“五步三查”的高效課堂教學(xué)模式是揮公實(shí)驗(yàn)中學(xué)集體智慧的結(jié)晶，是全體師生共同研發(fā)的一套符合新課改精神的課程體系和先進(jìn)的教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法。“五步”是指課堂環(huán)節(jié)分五個(gè)基本步驟，即第一步獨(dú)學(xué)；第二步對學(xué)、群學(xué)；第三步組內(nèi)小展示；第四步班內(nèi)大展示；第五步整理學(xué)案，達(dá)標(biāo)測評。“三查”是指課堂上三次關(guān)鍵性的學(xué)情調(diào)查，即一查：在學(xué)生獨(dú)學(xué)時(shí)；二查：在組內(nèi)小展示時(shí)；三查：在整理學(xué)案，達(dá)標(biāo)測評時(shí)。“五步三查”課堂教學(xué)模式的操作流程簡單易記、簡便易學(xué)，方便一線教師掌握和運(yùn)用，在指導(dǎo)區(qū)域課改實(shí)踐中取得了較好的推進(jìn)效果，受到專家與一線教師的一致好評。

（三）多彩的校園活動帶動學(xué)校的全面發(fā)展

揮公實(shí)驗(yàn)中學(xué)的升旗儀式、教師論壇、學(xué)生論壇、家長會、家長委員會成立大會、學(xué)管會例會、學(xué)管會競選、校長專題講座、班會、考試分析會、免檢工程啟動儀式、值周工作、“無人售貨亭”啟動儀式、高效課堂活動月、體育節(jié)啟動儀式等多項(xiàng)工作都開展得扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效。教師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)、小班化教學(xué)、學(xué)生自主管理、導(dǎo)師包生、“西點(diǎn)”式管理等諸多方面，都蘊(yùn)含了科學(xué)的管理方法和管理藝術(shù)。學(xué)校管理和活動中采用的新思路、方式、措施，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長，真正促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

二、深度解讀揮公，重新思考教育

（一）對學(xué)校發(fā)展目標(biāo)定位的再思考

學(xué)校發(fā)展定位是一種精神感召力，是師生精神與生命力的“火種”，是一種點(diǎn)燃、一種激勵(lì)、一種提示、一種感動，是一種勢不可擋的強(qiáng)大動力。作為辦學(xué)者，我們切不可把目標(biāo)僅僅定位在“辦家長滿意的學(xué)校”上，教育應(yīng)該有著更崇高的使命與責(zé)任。河北揮公實(shí)驗(yàn)中學(xué)的發(fā)展目標(biāo)定位：致力于創(chuàng)辦一所引領(lǐng)中國新課改的國家級示范高中，打造中國新教師、新學(xué)生的“黃埔軍校”，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、國際視野、大國民風(fēng)范和領(lǐng)袖氣質(zhì)的精英人才。學(xué)生誓詞是：世界在我們腳下，未來在我們手中。從“中國”“國際”“領(lǐng)袖”“精英”這些詞中讓有感受到的是豪邁、大氣、奮進(jìn)與愿景。在輝公實(shí)驗(yàn)中學(xué)經(jīng)常能聽到學(xué)生說：我們是中國的未來，今后要成為國家的棟梁，讓中國在世界崛起之類的豪邁話語。因此學(xué)校的目標(biāo)定位高低，會直接影響學(xué)生、教師和學(xué)校發(fā)展步伐的快慢。

（二）對當(dāng)下如何做校長的再思考

新時(shí)期學(xué)校發(fā)展的突破口在課堂教學(xué)，校長最正確的事情就是進(jìn)課堂，因?yàn)閷W(xué)校最重要的事情恰恰就發(fā)生在最小的課堂里。校長要抓住問題的主要矛盾，俯下身去，深入一線，深入教學(xué)實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)教育問題，研究問題，解決問題并不斷產(chǎn)生真知灼見，掌握教育規(guī)律。“我不是在課堂，就是在去課堂的路上。”——這是揮中張海晨校長微博上的簽名，從中我們看到的是行走在課改路上“新校長”的成長足跡。

（三）對教師專業(yè)化發(fā)展的再思考

關(guān)于教師的發(fā)展，過去更多的是靠“慣性”，憑“經(jīng)驗(yàn)”，現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)教師專業(yè)化建設(shè)的重要性，提倡培養(yǎng)建設(shè)學(xué)習(xí)型、研究型教師隊(duì)伍。校長需要思考，采取什么樣的辦法能更加行之有效地加快教師專業(yè)化發(fā)展的步伐。學(xué)校要為每位教師搭建一個(gè)自我成長的平臺，以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的進(jìn)程。具體說，就是要從教師的課堂入手，通過自我反思、同伴互助與專家引領(lǐng)，發(fā)現(xiàn)問題，探究問題到解決問題。校領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂看課、評課。領(lǐng)導(dǎo)看課、評課能產(chǎn)生一種優(yōu)化課堂教學(xué)的影響力。深入課堂，是一種有效信息傳達(dá)，可以影響教師更加看重日常課堂，更加注意自己在課堂的精力投放和行為改進(jìn)。教師成長的關(guān)鍵推動力在課堂，課堂教學(xué)自我反思是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展進(jìn)程的重要突破口，這種反思性的研究要經(jīng)常化、持續(xù)化、公開化，要形成一種制度，一種習(xí)慣，最終變成一種文化。

“他山之石，可以攻玉”。雖然揮公中學(xué)地域、環(huán)境、文化、辦學(xué)機(jī)制、管理理念等諸多方面與我們有較大差別，但我們要因地制宜，學(xué)會學(xué)習(xí)和借鑒名校的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在繼承中發(fā)揚(yáng)，在發(fā)揚(yáng)中壯大。

（責(zé)任編輯 史玉英）