用愛播撒希望

有一首詩最為動人，那就是師德；有一道風景最為亮麗，那就是師魂；有一種平臺最為神圣，那就是講臺。不要說我們一無所有，我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣博的藍天，在同一片藍天下，我們用愛播撒希望。

學生在學校里學習，既受同學的影響，更受教師的影響。學生愿意接近的教師要比學生不愿意接近的教師對學生的影響大。由此推斷，作為教師，你要把學生培養成大家都愿意接近的人，你就要注意培養學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生產生更大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。

學生接近教師有很多原因。除了道德，教師的學識、權力、外表等都會成為吸引學生接近自己的因素。但學識只能滿足學生一時的求知愿望，權力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意。真正打動學生內心的，是人格和道德的力量。這一力量才是長久的，它將影響學生的一生，是學生未來的立身之本。因此，就對學生一生的影響來講，學識、權力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。

2011年剛接手現在這個班時：我就發現了 “一棵干枯的小草”——莊莎莎同學，她在眾多的鮮花中顯得那樣的突出與不協調。黃巴巴的小臉，很少見她笑過，反應慢，學習成績一般，不善交談，因此受到班級其他同學的冷落。再加上她是一個人孤苦伶仃，還沒上幼兒園就失去了父親，母親也隨即改嫁他鄉，其性格極為孤僻，整天沉默寡言。于是我一有空就找她聊天，有意識地與她親近，教給她學習的方法……同時，我還讓班上的同學多關心她，多親近她，多和她說話……有一天，我看見小家伙的頭發亂蓬蓬的，趕緊去找了把梳子。在全班同學訝異的目光中，我把她那蓬亂的頭發扎成了一個清爽的“馬尾辮”，看到她嘴角掠過的一絲微笑，我知道她接受我了。后來，她在日記里這樣寫道：老師，您知道嗎？不管是在學習上，還是在生活上，您就像我的媽媽一樣關心著我，愛護著我，在這里我要真誠地對您說一聲：“謝謝您！”我相信在您愛的陽光里，我定能健康成長。讀到這里，我不禁熱血沸騰，如果我對她的關心也算是陽光的話，那么也只是一束微弱的光線，不經意間，卻換來了她精神世界的萬丈光芒，驅散了她心靈深處的陰暗和寒冷，激起了她內心情感的漣漪。

抱著這種愛心和耐心，我們怎會抱怨工作的辛苦和報酬的微薄，學生的一切才是我們最關心的事情；我們怎會埋怨思想教育工作的難做，學生全面進步才是我們最終的目標；種種艱難困苦都不能阻擋我們前進的步伐，因為我們胸中跳動的是一顆愛生如子的赤誠之心。

林崇德教授說過：疼愛自己的孩子是本能，疼愛別人的孩子是神圣。我帶我現在的班級已經兩年了，早已經把他們都當成了自己的孩子。我了解他們，關心他們。但就在這學期開學沒幾天，我發現我們班的王云同學，有了令我感到不可思議的變化。三年級還曾擔任過班長的他，最近作業經常不能按時完成，上課老是開小差。看著他成績一天一天往下掉，我急了。第一次，讓他到面前來，不管我怎么說，他就是不吭聲，只是一味地掉眼淚。我只好帶著他來到了來接他放學的奶奶跟前，問清情況。原來，在剛剛過去的暑假里，他父母離婚了。頓時，讓我感到心酸。隔了一天，利用大課間的時間，我把他叫到了空無一人的教室，進行了第二次談話。慢慢地，他終于跟我說出了心里話。“他這樣做，只是為了引起爸爸的注意，把媽媽找回來。”我kLYRdmlMpnCxSJlcfaAfiw==跟他談了很久，讓他明白大人之間的事情的復雜性，讓他明白他現在學習的重要性，讓他明白他自己現在要做的事情是什么。我打了他爸爸的電話，跟他說了他兒子最近在學校的表現，讓他多多關心關心孩子。還要了他媽媽的電話，跟他媽媽談了很久。

那個周末，他媽媽真的來看他了。當他看見媽媽來接的時候，驚喜地看著媽媽，竟然不知道說什么。我說：“王云，收拾書包，跟媽媽先走吧。”他滿眼感激地看著我，說：“謝謝您，王老師！”我也欣慰地看著他們離去。自那以后，王云對待學習的態度有了很大的改變，成績提高了不少，他奶奶跟我說這學期變化很多，懂事多了。教師節那天，我收到了他的一張賀卡，上面只有一句話：“謝謝您，王老師！”我看著上面就這么簡簡單單的一句話，真的感到很開心。

也許有人要問，你這樣的付出有什么回報？我會自豪地告訴他：付出真愛同樣收獲真情。看到孩子的懂事和進步，我打心眼里感到高興。教師對學生的愛、理解、寬容、尊重、鼓勵，猶如春風化雨，潤物無聲，能誘發學生的內省，凈化學生的心靈，使學生鼓起前進的勇氣，揚起理想的風帆，駛向勝利的彼岸。

如今在我們的校園中，師德之花處處盛開。夜深了，領導還在運籌帷幄；假日里，老師仍在備課，修改教案；餐廳中，師生談笑風生，其樂融融；宿舍內，生活區阿姨的悉心關懷，勝似親人。看校園師生溫情，盡顯師德之美。面對此情此景，我自豪地說：豈旦學海無涯，真情可為舟楫。

何懼教學路長，師德伴我同行。