轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，實(shí)踐英語(yǔ)課堂教學(xué)

摘 要： 在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，教師重視英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分利用各種教學(xué)手段，積極營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境，加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練，使學(xué)生在交際中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自學(xué)能力，指導(dǎo)學(xué)生積極地運(yùn)用語(yǔ)言，在學(xué)中用，在用中學(xué)，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。

關(guān)鍵詞： 英語(yǔ)教學(xué) 基礎(chǔ)知識(shí) 語(yǔ)言環(huán)境 教學(xué)手段

在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，教師要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和交際英語(yǔ)的初步運(yùn)用能力，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極創(chuàng)設(shè)交際活動(dòng)情境，使學(xué)生在交際中進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，想方設(shè)法地幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自學(xué)能力，為進(jìn)一步在生活中使用英語(yǔ)交際打好基礎(chǔ)，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運(yùn)用英語(yǔ)的情境，指導(dǎo)學(xué)生積極地運(yùn)用語(yǔ)言，在學(xué)中用，在用中學(xué)。

一、重視英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

教師要高度重視學(xué)生對(duì)教材的熟悉與掌握程度，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，把握節(jié)奏，備課先備人，平時(shí)注意了解和分析學(xué)生的具體情況，因材施教，有的放矢，合理安排課堂教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)程。課堂上，讓每個(gè)學(xué)生都參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生實(shí)踐面。引導(dǎo)基礎(chǔ)相似的學(xué)生從多視角理解內(nèi)容，多角度地操練運(yùn)用，即在互相理解的基礎(chǔ)上從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的不同角度展開(kāi)。復(fù)習(xí)時(shí)要回歸教材、重視教材。在教學(xué)利用多媒體，創(chuàng)設(shè)不同的情境，在情境中教學(xué)，讓學(xué)生練習(xí)理解運(yùn)用，并設(shè)疑釋疑、解惑。與其題山題海，不如回歸教材，絕不好高騖遠(yuǎn)，而要扎扎實(shí)實(shí)復(fù)習(xí)教材內(nèi)容，讓學(xué)生積極思考。利用現(xiàn)代化教學(xué)手段提高教學(xué)效率。注重在課堂上經(jīng)常復(fù)習(xí)舊知識(shí)，讓學(xué)生反復(fù)操練，從而順利地達(dá)到一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。課堂教學(xué)語(yǔ)言環(huán)境的營(yíng)造是學(xué)生積極運(yùn)用語(yǔ)言的前提，復(fù)習(xí)時(shí)具備系統(tǒng)性、針對(duì)性、綜合性，用以前學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)操練新句型或已學(xué)過(guò)的句式學(xué)習(xí)新單詞。國(guó)際音標(biāo)是初中學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)，我在每堂課前播放音標(biāo)知識(shí)動(dòng)畫(huà)片斷，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又復(fù)習(xí)了音標(biāo)，效果很好。經(jīng)過(guò)一段學(xué)習(xí)后，讓學(xué)生自己歸納分析，教師及時(shí)處理反饋信息，及時(shí)鞏固。

二、營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境，加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練

我重視對(duì)學(xué)生課外學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。任何人運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的時(shí)候，都離不開(kāi)他當(dāng)時(shí)所處的具體環(huán)境。要指導(dǎo)學(xué)生制訂出學(xué)習(xí)英語(yǔ)的長(zhǎng)期計(jì)劃和短期安排，每天堅(jiān)持做好課前預(yù)習(xí)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我嘗試通過(guò)語(yǔ)言環(huán)境的營(yíng)造進(jìn)行語(yǔ)言交際訓(xùn)練。早讀課上堅(jiān)持讓學(xué)生聽(tīng)課文錄音，加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練，讓學(xué)生模仿地道的英美人語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，同時(shí)加強(qiáng)課外交際化語(yǔ)言環(huán)境的營(yíng)造。課外交際化語(yǔ)言環(huán)境的營(yíng)造是學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的保證。每周兩篇日記，給他們面批，持之以恒。搞好課外閱讀，對(duì)有自學(xué)能力的學(xué)生，用課外讀物拓寬他們的視野，從音、形、意三方面培養(yǎng)其觀察力和記憶力，打好語(yǔ)音基礎(chǔ)。用聯(lián)想對(duì)比、歸納演繹等方法記單詞和語(yǔ)法知識(shí)。開(kāi)展對(duì)話使用，角色表演，設(shè)立英語(yǔ)小品編演擂臺(tái)等組織形式多樣的課外興趣活動(dòng)，結(jié)合課文內(nèi)容，每教一個(gè)情景句型，就讓學(xué)生用當(dāng)天所學(xué)知識(shí)到講臺(tái)前表演，啟發(fā)學(xué)生將學(xué)過(guò)的句子編成小品表演，并加以引導(dǎo)和指導(dǎo)。在小品表演中，學(xué)生把學(xué)過(guò)的句型和句式有機(jī)地結(jié)合在一起，使原本零散的句子變成連貫的交流信息單位，讓枯燥的語(yǔ)言學(xué)習(xí)變成有趣的表演。在熱烈的氣氛中學(xué)生學(xué)會(huì)并運(yùn)用所學(xué)單詞和句型，提高運(yùn)用語(yǔ)言交際的能力。學(xué)生積極參與，情緒高漲，在實(shí)踐中靈活運(yùn)用語(yǔ)言。

三、充分利用各種教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情

營(yíng)造互動(dòng)化的語(yǔ)言環(huán)境，營(yíng)造民主、和諧、輕松的交際氣氛，讓學(xué)生主動(dòng)投入英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)中，逐步培養(yǎng)學(xué)生互相交際的語(yǔ)言習(xí)慣。每堂課安排幾分鐘進(jìn)行會(huì)話，如值日生匯報(bào)、自我介紹、家庭情況、談?wù)撎鞖獾取Ｖ蒙碛谝粋€(gè)充滿情趣的環(huán)境，學(xué)生將會(huì)在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中充滿強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，極大地激發(fā)語(yǔ)言交際欲望和膽量。課堂教學(xué)中，讓學(xué)生用英語(yǔ)自由交談，允許學(xué)生模仿課文內(nèi)容時(shí)適當(dāng)增減，自由發(fā)揮。師生進(jìn)行生活化的語(yǔ)言交際，使所學(xué)語(yǔ)言內(nèi)容貼近生活，讓學(xué)生愉快操練、輕松實(shí)踐，加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，做到視、聽(tīng)、說(shuō)同步，培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。課外交際化語(yǔ)言環(huán)境豐富多彩，為語(yǔ)言的使用提供了條件，是學(xué)生積極使用語(yǔ)言的前提。英語(yǔ)教學(xué)要注意創(chuàng)設(shè)情境。語(yǔ)言習(xí)慣的養(yǎng)成需要課內(nèi)、課外互相聯(lián)系，互相彌補(bǔ)。在訓(xùn)練中教會(huì)學(xué)生注意正確使用語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、重讀、弱讀及升調(diào)，使其朗讀繪聲繪色，津津有味。另外，建立廣闊的英語(yǔ)宣傳陣地，在輕松的氣氛中進(jìn)行口語(yǔ)教學(xué)。利用實(shí)物和圖片教單詞，學(xué)生能更好地記住詞義，并能反復(fù)復(fù)習(xí)，借助現(xiàn)代聲光電教學(xué)媒體，遵循直觀性、趣味性的原則，使英語(yǔ)課堂成為超越課堂時(shí)空背景的交際活動(dòng)環(huán)境，使學(xué)生得到語(yǔ)言、文化、情感等多方面的培養(yǎng)。例如，在講授一般現(xiàn)在時(shí)的用法時(shí)，我先利用多媒體展示一般現(xiàn)在時(shí)的用法，1）經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作，常與表示頻度的時(shí)間狀語(yǔ)連用。時(shí)間狀語(yǔ)： every... sometimes，at...on Sunday。2）客觀真理，客觀存在，科學(xué)事實(shí)。3）表示格言或警句。4）現(xiàn)在時(shí)刻的狀態(tài)、能力、性格、個(gè)性。分別舉例： I leave home for school at 7 every morning. 每天早上我七點(diǎn)離開(kāi)家。Shanghai lies in the east of China. 上海位于中國(guó)東部。Pride goes before a fall. 驕者必?cái)　 don’t want so much. 我不要那么多。借助直觀事物，營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境，充分利用多媒體，圖片、圖表、實(shí)物及錄音機(jī)等現(xiàn)代化教學(xué)工具，讓學(xué)生感知所呈現(xiàn)的事物，加深理解，為語(yǔ)言表達(dá)做好鋪墊。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)和身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴緊密相關(guān)，加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)言環(huán)境的營(yíng)造，在情景中交際，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)英語(yǔ)，激發(fā)和維持學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生獲得交流的真切感、滿足感和成功感，把優(yōu)化課堂教學(xué)當(dāng)成教育的主渠道，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感觀，創(chuàng)設(shè)直觀化的教學(xué)情境，生動(dòng)形象地開(kāi)展教學(xué)和交際活動(dòng)，讓學(xué)生充滿學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。