計算機軟件的創新教學策略與啟示

摘要：探析如何以軟件專業本科課程的創新教學方法提高教學質量，結合湖南農業大學信息科學技術學院實際情況提出結合課內外不同階段做出相適應的課程調整改革思路，引入切實可行的挖掘課堂效率、加強課外訓練、逐步完善模塊化教學、實施項目式創作、打造實驗室創新平臺、強化校企合作IT實訓、明確基層組織“責、權、利”等手段，增強學生面向工程的實際動手能力、應用設計能力和小系統設計能力，進一步加深學生對書本知識的理解和應用，提高發現問題、分析問題和解決問題的綜合能力。

關鍵詞：多元化教學模式；創新教學設計；創新實驗平臺

0 引言

當前我國高校的主要職能有兩個，一是教書育人，二是科學研究，而創新是其中的靈魂，在人才培養工作中發揮著至關重要的作用。一所高校創新能力的水平直接決定了這所學校的整體教學科研水平。當前各高校在教學過程中，除了注重教學，更強調學生的創新意識、創新能力的培養。文獻2提出以體系結構、課程設計、作業輔導3個創新點為切入點進行創新教育；文獻3-6等針對課堂內容進行了一系列創新教學模式的探討，為課堂教學模式的創新提出了指導方法；文獻7從4個方面闡述了如何提高本科生的實踐能力、實踐創新能力的方法。當然卓越工程師計劃不僅能將教師培養成雙師型，還能促進學生對基本理論的理解，提升知識和技能，培養學生發現、分析和解決問題的能力。……