“五位一體”人才培養模式及其在計算機網絡專業的實踐

摘要：計算機網絡是一個交叉學科，涉及內容多、知識廣并且發展快，因此專業人才的培養、專業特色、學生認知、社會需求之間無法有效對接，人才培養效果不佳。針對這種問題，文章提出計算機網絡專業“五位一體”的創新人才培養模式，并從理論與實驗教學、組建學生團隊、參與教師課題、參加學術競賽和資格認證考試等多個方面進行細致分析。

關鍵詞：計算機網絡；五位一體；人才培養

計算機網絡產業作為我國的基礎性和戰略性產業，在促進國家經濟發展和社會信息化中具有舉足輕重的地位。計算機網絡專業的學生作為未來計算機網絡產業發展的主體力量，其培養非常關鍵?；趯W生、教師和學校管理層面的積極參與，廣東外語外貿大學提出“五位一體”的培養思路和方法，經過多年的實踐，形成特色鮮明的計算機網絡創新人才培養模式。

1 “五位一體”人才培養模式的理念與內涵

“五位一體”是指由理論與實驗教學、組建學生團隊、參與教師課題、參加學術競賽和資格認證考試等多種培養方式構成的一個立體化人才培養模式。多階段、多層次的學習與實踐，一方面使學生融會貫通所學到的知識，從被動填充式的學習轉變為主動探索性的學習；另一方面對學生的分析能力、實踐能力、創新能力以及解決實際問題的能力進行全方位訓練，以激發學生的創新能力并將其很好地展現出來。

1）理論與實驗教學。

課堂理論教學讓學生一方面了解該課程的發展歷史，理解基本理論概念和不同的知識點細節，掌握教學內容中的理論、原理和方法；……