研討式教學法在網絡安全實踐課程中的應用

摘要：研討式教學法是近年來廣受關注的教學模式，可以拓展學生知識面，加深學生對基礎知識的理解，培養學生創新能力和綜合素質。文章闡述在網絡安全實踐課程中開展研討式教學的嘗試和體會。

關鍵詞：研討式教學；安全；實踐課程

研討式教學法源于早期的德國大學，是西方發達國家高等教育中普遍采用的一種教學方法。由于研討式教學法在提高學生學習積極性，培養學生獨立思考能力和創新能力方面具有獨特的效果，近年來研討式教學法受到了國內教育工作者的高度關注，國內許多高校在教育實踐中不斷嘗試研討式教學法。研討式教學法是一種互動式教學方法，在這種教學方法中，學生首先按照教師的要求閱讀某一個主題的文獻，然后教師和學生在課堂上就閱讀的文獻進行交流和討論，學生通過這種互動的教學方式學習知識和培養多方面的能力。研討式教學法突出學生在學習過程中的主體地位，充分調動學生的學習積極性和創造性，有利于培養學生的綜合能力和綜合素質，最終達到培養高素質人才的目的。

1 課程情況簡介

網絡安全編程與實踐是我們今年新開的一門網絡安全實踐類課程，這門課程是密碼學與網絡安全課程的后續課程，注重培養學生的程序開發能力。網絡安全編程與實踐課程的學時為10周（上海大學將1學年分為“3長1短”4個學期，其中在短學期主要安排實踐環節，規定其他3個學期中每學期共10周。……