網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)“網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)”課程的案例教學(xué)實(shí)踐

摘要：從網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)“網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)”課程的教學(xué)特點(diǎn)入手，在案例設(shè)計(jì)、上課講解、上機(jī)實(shí)踐、總結(jié)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)中詳細(xì)闡述案例教學(xué)的具體實(shí)施過(guò)程。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)；網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)；案例教學(xué)

在網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)中開設(shè)“網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)”課程是為了讓該專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，理解網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)的基本原理，掌握基本的網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)模型，具備網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件與系統(tǒng)開發(fā)的能力。然而，在筆者多年的教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，這門課程內(nèi)容多、學(xué)時(shí)少、實(shí)踐性強(qiáng)，而編程調(diào)試的難度又令很多動(dòng)手能力差的學(xué)生失去了學(xué)好這門課程的信心。如何充分利用有限的課堂教學(xué)時(shí)間使學(xué)生完成理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，掌握網(wǎng)絡(luò)程序的設(shè)計(jì)思想和開發(fā)方法，是亟待解決的問(wèn)題。因此，筆者提出以案例為主線，將案例教學(xué)法應(yīng)用于課程的多個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的教學(xué)方法，取得了良好的教學(xué)效果。

1 教學(xué)現(xiàn)狀

1.1課程地位

作為本科院校的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)，培養(yǎng)目的不能局限于“組網(wǎng)工程”，而要根據(jù)各種類型的用人單位對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才需求的不同層次，堅(jiān)持理論和工程實(shí)踐結(jié)合，知識(shí)與能力并重，強(qiáng)化工程素養(yǎng)訓(xùn)練，培養(yǎng)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)的，具有較強(qiáng)的分析問(wèn)題和動(dòng)手解決問(wèn)題能力的，能從事和網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的科研、工程和應(yīng)用工作的多層次綜合性人才。因此，該專業(yè)不僅要求學(xué)生掌握與網(wǎng)絡(luò)工程相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)與理論，以及……