義務教育階段學校慎提品牌

　　和特色一樣，品牌也是不少校長的追求。筆者在這里說義務教育階段學校慎提品牌，不是說品牌不能談，而是要看去如何理解和正確對待。
　　品牌首先是個商業概念，它直接與市場相聯系。將產品做成品牌，產品會增加附加值，使企業獲利更多，這是一種企業發展思路。一個企業要擴大影響，拓展甚至占領市場，是離不開品牌打造與推廣的。
　　但是，義務教育階段學校引進這個概念會怎樣呢？或者說，義務教育階段學校打造品牌又意在何處呢？這背后恐怕還是有許多擺不上桌面的道道要說的。在很多人看來，學校做大做強品牌之后，必然優生會如潮涌來，于是學校便在競爭中占據了最重要也是最關鍵的優勢———優質生源。在不少地方，某些品牌校甚至基本壟斷了整個區域的生源市HZt+IF3j4+m9Wf95QFyMHU+837si1kofq2Yyx1fPGZM=場。
　　當然，如果是非義務教育階段學校，學校要通過品牌來爭取優質生源倒也無可厚非。但是，對于公辦義務教育階段的學校來說，如果也如此熱衷品牌，熱衷市場，那就實在是說不過去了。
　　首先，這有悖于國家的教育均衡與公平原則。現在全國有許多地方擇校熱久久無法降溫，就是因為每一個地區都有一所或幾所品牌學校在源源不斷地“挖”優質生源。生源好了，學校升學率也上去了。但對于那些普通學校而言，本來應該屬于自己片區內的優質生源被生生“挖”走了，生源自然越來越差，升學率也無法與這些所謂品牌校相比。而在更深層次上，它還會造成義務教育階段校際之間在硬件和師資上的巨大反差和更加不均衡。
　　在筆者看來，一些大家公認的名校，產生類似于品牌的社會美譽度，這是一種客觀存在。但是，這里的品牌不應該有任何功利的色彩，也不應把品牌作為學校的主要目的和追求。學校不是企業，尤其是義務教育階段的中小學，要品牌來做什么？說白了，其中一個很大因素就是要搶優質生源，從而使學校獲取比其他同類校多得多的各種資源。如果我們賦予品牌更多這方面的含義，是很難讓人接受的。當然，如果有些小學和初中學校辦得很好，形成了特有的文化和魅力，這是非常令人稱道的。因為這里所說的品牌是為了能夠讓本校的學生享受更優質的教育，而不是為了去“挖”別人的生源。這樣的品牌只關乎學校榮譽、教師尊嚴和學生成長，和“挖”優質生源無關，和無序搶占生源市場份額無關。一句話，這樣的品牌辦學和任何物質利益沒有瓜葛，我們又何不多多為善呢？！
　　（作者單位：四川成都市武侯實驗中學）（摘自《中國教育報