基于交互式電子白板的音樂教學的應用研究

為更好地將現代教育技術運用于課堂教學，發揮電子白板的媒體優勢，有效提高課堂教學效率，銅陵市長江路小學積極開展此方向的教學研究，并申報成功了安徽省教育信息技術研究“十二五”規劃重點課題《基于交互式電子白板的音樂教學的應用研究》，以期通過課題研究總結經驗，提高教師職業素養。學校申報的課題于2011年10月正式開題，預期到2014年10月結題，歷時四年。在課題實施過程中，課題組成員及學校相關教師，在課堂教學中，均積極使用電子白板。

● 課題研究進展

1.健全組織，有序開展

課題申報成功后，學校召開了成員會議，共同探討課題研究的切入點、方法、目標、課題成果形式等問題。同時，明確了課題負責人及課題組成員的分工，要求要發揮高校教師加入的優勢，認真開展課堂教學應用研究，積極參加國家、省、市組織開展的教科研活動和優質課評比。在實踐中檢驗認知，鍛煉能力，將理論和實踐緊密結合，努力做到有所創新。

2.調研分析，反思問題

在課題研究初期，課題組人員積極深入課堂聽課，發現教師在運用電子白板中存在的共性問題主要是：操作不熟練，課堂教學不夠流暢；電子白板功能與教學實踐融合較淺，技術與音樂教學整合的合理性不夠，電子白板軟件功能利用不充分，而部分功能則利用過度。對此，我們組織課題組和相關教師廣泛討論，反思音樂課堂教學中電子白板利用低效、無效現象產生的原因，研討合理運用軟件功能，提高課堂效率的方法。

3.更新觀念，勇于實踐

為了提高教師的課題研究水平與能力，課題組還邀請了電子白板公司技術人員、專業人員為課題組教師進行交互式電子白板教學現場指導培訓。課題組成員還將有關電子白板的技術資料打包放在學校校園網內，供其他教師學習。課題組定期組織教師討論電子白板的實踐運用，增強研究者的科研意識，提高研究能力。通過學習和培訓，課題組成員對電子白板功能的合理、有效運用有了較大認識，“為用而用”的思想得到了根本改變。

與此同時，我們還要求課題組成員認真上好研究課，努力發揮創造性。每學期積極準備教科研活動，積極參與各級各項競賽。競賽的開展使教研自然成為需求，課題組成員發揮骨干力量，組成教研團隊，形成合力，雕琢基于電子白板的教學設計，深入課堂開展教研，促進了教學效率的提高，也提升了學生對音樂知識接受程度和學習音樂的興趣。

● 研究成果和經驗

通過實驗教研，課題組成員在近幾年參加的國家、省市級比賽中，多次獲得一、二等獎。成績的取得，激發了教師、學校對教研的熱情，也促進了教師的快速成長。隨著教師的不斷成長，各成員所在學校間也開展起電子白板運用的校際交流活動，促進了資源共享和教學質量的共同提高。

同時，經過不斷的學習，我們初步總結出了基于電子白板的音樂新授課教學模式的特點。

1.有利于創設情境，體會音樂色彩

利用電腦動畫等媒體資源創設形象、直觀的情境，能讓學生身臨其境，激發學生的學習興趣和學習動機。

2.便于突出、解決重難點

利用電子白板的媒體、交互功能，能突破以往固定教學模式，將重難點以生動形象和互動形式加以呈現，學生能輕松、有趣地學習音樂知識、歷史等內容；通過師生互動、人機互動等形式，能使學生直觀感受音樂情緒、旋律和節奏，有助于提升教學效果。

3.資源豐富，功能強大

基于電子白板的音樂課堂要整合好音樂資源，必須要利用好電子白板強大的互動功能。電子白板儲存的資源豐富，互動功能多樣，能吸引學生的注意力，使其積極參與到課程學習中，拓展他們的視野，提高他們的音樂素養，讓學生感覺學得輕松、愉快，教師教得自如、投入，也能真正實現師生、生生間的合作與交流。

● 研究中存在的問題

◇雖然課題組成員都愿意投入課題研究中，但各人課題研究的能力與素質參差不齊，還需要進一步學習和提高，我們提倡成員之間相互幫助，共同提升理論素養和課題研究能力。

◇學校繁重的教學任務，使少數教師無法有更充足的精力和時間投身到教育教學研究中，給研究工作的深入帶來一定困難。

◇少數課題組成員課題研究的主動性不足，對研究不夠深入，不太重視平時資料的搜集與整理。

◇大部分教師因為不太重視理論的學習，所以在教學設計闡述中比較注重過程講述，缺乏理論支撐。而且，課題組成員在研究初期雖然比較注重對電子白板各種功能的使用，但缺少對使用實效的思考和闡述。

● 課題后期規劃

在前期已取得一定成效的基礎上，我們對課題后期的開展思路進行了一定的梳理和重新規劃，決定繼續深入開展課題研究實驗，并加大對課題的管理力度，規范課題研究實驗工作。

同時，要積累課題的教育資源，整理出基于電子白板的小學三年級、四年級音樂教學案例集。建立信息資源庫，豐富教師的教學手段，以爭取達到教學過程和教學效果的最優化。此外，還要進一步提高學校教師使用電子白板進行教學設計的能力以及應用和創新的意識。

課題的進行，需要我們多方面的努力，需要我們不斷的進取。我們期待能將課題取得的成果通過交流、展示等活動進行推廣，以真正促進學校教師專業水平的整體提高。