跟著感覺走

《水》是蘇教版五年級下冊最后一個單元的最后一篇課文，此單元的主題是“人與自然”，或許編者的意圖是要讀者珍惜水資源。但這篇課文的解讀可以是多元的，有的人讀到了有水之樂，有的人讀到了缺水之苦，有的人更是讀到了炎炎夏日母親的那份愛心。不管怎樣解讀，這種指向情感、態(tài)度、價值觀的目標，絕大部分學生也能一讀就明白，而關(guān)注文本語言給學生帶來的獨特感受，學習兩個場景，在比較中發(fā)現(xiàn)不同，知道作者分別通過“人物的活動”和“個人的觸覺”來表達了“痛痛快快”和“舒服”之感覺，才是這篇文章最重要的教學價值。

一、引向感覺

1.屏幕依次出示文中三句話，引導學生朗讀。

記得那時候我們一個村子的人吃水，都要到十公里之外的一處很小的泉眼里去挑，經(jīng)常要排上一個小時的長隊，才可以挑上一擔回家。

下雨天是村子里每個人都期盼的日子。

特別是在夏天，在驕陽下忙了一天之后，男女老少都有一種將要被風干的感覺。

2.這三句話，雖然內(nèi)容不同，但表達的感覺是相同的，水是村子里最珍貴的東西。（板書：感覺）

3.過渡：課文重點描寫了兩個場景：雨中洗澡、勺水沖涼（指板書）。

作者在寫這兩個場景的時候，運用語言表達了哪兩種感覺？又是用了什么方法呢？

二、體會感覺

（一）走進“雨中洗澡”的場景

1.我們先來到每個人都期盼的日子——下雨天，進入“雨中洗澡”的場景。第二節(jié)中，孩子們雨中洗澡的情景最為精彩。我們就讀這部分文字。

自由讀第二自然段，思考：作者表達了什么感覺？我們可以從哪些字詞中感受到？

（1）先交流感覺：“痛痛快快”。

（2）再交流從哪些字詞感受到了“痛痛快快”。

抓住“脫得光溜溜”“大呼小叫、奔跑跳躍”“吃”等詞體會。

2.（圈出段落中的動詞）小結(jié)：孩子們顧不得害羞，顧不得文明，也顧不得衛(wèi)生，在雨中盡情地洗澡，自由地享受過節(jié)一樣的美好。

3.想象自己仿佛看到了孩子們在雨中奔跑跳躍的情景，個別讀、齊讀，讀出作者想表達的這份“痛痛快快”的感覺。

4.大人們也放下了手中的活兒，加入了洗澡的行列，引讀大人們洗澡的部分。

5.作者寫人們雨中洗澡的場景，是抓住什么來寫的？（眾人的活動）（板書：活動）

（二）“勺水沖涼”的場景

1.那“勺水沖涼”又表達了什么感覺呢？

瀏覽四、五小節(jié)，請用文中的一個詞語來概括。（板書：舒服）

2.一勺水從頭淋到腳，作者用了一個小節(jié)，三句話，130個字來表達這種舒服。默讀第五自然段，思考：作者怎樣生動地表達了“舒服”這種感覺，在書上留下思考的痕跡。

屏幕顯示：“從頭頂傾注而下的水滑過了我們的臉，像一條小溪流，順著脖子緩緩地滑過了我們的胸和背，然后又滑過了我們的大腿和膝蓋……在水的滑動中，我聽得到每個毛孔張開嘴巴的吸吮聲，我感覺得到血管里血的流動在加快。水，它不多不少，在撫摸過全身的每一寸皮膚后，剛好能夠潤濕腳板，地上幾乎沒有一滴被浪費掉的水。”

3.學生交流。

一句：像一條小溪流，一個形象的比喻，一勺水分給四兄弟，可以想見少得可憐，可在四個曬得像狗尾草的人看來，分明已是一條小溪流了，就在他們干燥的皮膚上緩緩地、輕輕地滑過，多舒服啊！

緩緩地滑過了……滑過了……滑過了……放慢了水流的過程。他們希望水在身上多停留一會兒，他們太享受這種舒服的感覺了。

二句：我聽得到……我感覺得到……怎么會聽得到呢？分明就是作者夸大了自己的感受，因為他太舒服了。

三句：撫摸——舒服的觸摸；還有“潤濕”這個詞語——與“濕潤”相比，突出了“潤”字，水雖少，卻帶來滋潤、舒服之感。

4.小結(jié)：是啊，一勺水沖下來只要短短幾秒，作者卻無限地放慢了整個過程，夸大了當時的感受，甚至加進了自己的幻想，真真切切地寫出了勺水沖涼帶給他的舒服。選擇一句你最喜歡的，好好讀一讀。

指讀，評價。

5.字里行間，我們讀出了舒服。這種舒服的感覺又是用什么方法來表達的呢？

屏幕紅顯：臉、脖子、胸和背、大腿和膝蓋……

根據(jù)學生的呼應，依次在“毛孔、血管、皮膚、腳板”等詞上加點。

6.這段話，作者正是抓住了水在滑動的過程中和人身體從上到下各個部位的接觸所產(chǎn)生的感覺來寫，詞典中，這叫觸覺。

關(guān)注觸覺部位，再次讀好這段話。

三、比較感覺

1.學生根據(jù)板書總結(jié)今天的學習收獲。

2.同桌討論：能不能把“痛痛快快”和“舒服”兩種感覺換一下？

3.小結(jié)：表達的感覺是根據(jù)選取的場景來決定的。雨中洗澡是一個痛痛快快的場面，所以作者抓住眾人熱鬧的活動來寫，而勺水沖涼的舒服之感，作者卻抓住個人細膩的觸覺來寫。場景、感覺、方法高度統(tǒng)一，值得我們以后作文中好好學習。（板書：方法）

4.朗讀這兩段話，體會不同，積累語句。

四、表達感覺

1.出示：“冰鎮(zhèn)飲料”這個詞語。

2.用詞概括什么感覺？——涼、爽。

3.按平常你喝這種飲料的經(jīng)驗，它會和你身體的哪些部位接觸？（手心、嘴唇、牙齒、舌頭、喉嚨、胃等）

4.創(chuàng)設場景，練習寫話。

（1）創(chuàng)設場景：天氣真熱啊，我回到家已是大汗淋漓，趕緊打開冰箱。哇，一股冷氣撲面而來，好爽啊！我立即伸手拿出一瓶冰鎮(zhèn)飲料，

。

（2）提出要求：炎炎夏日，冰鎮(zhèn)飲料帶給你的肯定是別樣的感覺，請抓住它帶給你的觸覺，把它寫下來，和同學分享。

5.交流。

6.總結(jié)延伸：

（1）在以后的習作中嘗試運用今天所學的方法把感覺表達得生動而又細膩。

（2）繼續(xù)完成并修改片段，和同學分享。