最近一段時間,美麗中國、中國夢,成為國人熱議的兩個熱門詞。
美麗中國,是就自然環(huán)境而言;中國夢,是就人文環(huán)境而言。但是,無論自然還是人文,環(huán)境的美麗,沒有人的美麗無法實(shí)現(xiàn),而人的美麗,沒有教育的美麗不可能實(shí)現(xiàn)。讓美之夢成真,教育是必由之徑。而美麗教育,就是我們教育人的夢想。
教育,應(yīng)該是美好的。美好的教育,是更加公平的教育。教育公平是社會公平的基石,是社會流動與分層的基礎(chǔ),是社會保持生機(jī)與活力的源泉。中國人歷來不患貧而患不均,歷來追求大同世界的理想。為所有的孩子提供公平的教育機(jī)會,讓城市和鄉(xiāng)村的孩子接受品質(zhì)基本相同的教育,讓所有的孩子能夠在家門口就近入學(xué),讓所有的孩子能夠成為有用之才。
教育,應(yīng)該是亮麗的。亮麗的教育,是更加富有人性的教育。教育,不僅僅是為了未來,更是為了當(dāng)下;不僅僅是為了培養(yǎng)接班人和經(jīng)濟(jì)發(fā)展,更是為人自身的成長。實(shí)現(xiàn)人的尊嚴(yán)和價值,自由和發(fā)展,是教育的根本追尋。不再是分?jǐn)?shù)的奴隸,不再是考試的機(jī)器,不再是你死我活的戰(zhàn)場,而是美好事物匯聚的中心;不再用一個模式培養(yǎng),不再用一個標(biāo)準(zhǔn)評價,不再用一次考試定奪,而是讓個性亮麗綻放,讓每個人成為唯一,成為大寫的人,成為真正的自己。
這樣美麗的教育,把培養(yǎng)善良的人、創(chuàng)造的人作為最重要的追求。因為只有這樣的人,才能建造美麗的中國,創(chuàng)造美麗的世界。正如馬丁·路德·金所說:“一個國家的繁榮,不取決于它的國庫之殷實(shí),不取決于它的城堡之堅固,也不取決于它的公共設(shè)施之華麗,而在于它的公民的文明素養(yǎng),即在于人們所受的教育,人們的遠(yuǎn)見卓識和品格的高下,這才是真正的利害所在,真正的力量所在?!彼裕利惖慕逃瑧?yīng)該把公民的文明素養(yǎng),把公民的遠(yuǎn)見卓識,放在至高無上的地位。
這樣美麗的教育,由誰來實(shí)現(xiàn)?當(dāng)然,需要全社會共同努力,而歸根結(jié)底取決于美麗的教師。站在講臺前的那個人決定著教室里的一切,教育的品質(zhì)。沒有教師的成長,永遠(yuǎn)不會有學(xué)生的發(fā)展;沒有教師的幸福,永遠(yuǎn)不會有學(xué)生的快樂。
當(dāng)下,美麗教育的當(dāng)務(wù)之急,是努力提高農(nóng)村教師的待遇,提高農(nóng)村教師隊伍的素質(zhì),以各種切實(shí)有效的舉措,吸引最優(yōu)秀的教師到農(nóng)村、基層和薄弱學(xué)校工作。農(nóng)村教育不興,再美的教育也是畸形。
美麗的教育,還應(yīng)該讓教師職業(yè)成為令人艷羨的職業(yè),讓教師深切體驗到職業(yè)尊嚴(yán)與生命成長,努力吸引全社會最優(yōu)秀的人樂于為師、甘于為師,執(zhí)掌教鞭,將三尺講臺以智慧擴(kuò)展至無垠。
大自然是美的,我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)美的眼睛。教育是美麗的,無知卻會阻礙美麗的形成。人可以是破壞美的暴君,也可以是天地間最美的風(fēng)景。國將興,必貴師而重傅。讓中國因教育美麗,讓夢想因教育精彩,我們每個教育人不僅要呼吁吶喊,更要付諸行動。我們深知任重道遠(yuǎn),但我們更知責(zé)無旁貸???筻
(選自《人民教育》2013年第7期)