大學生創業帶動就業的相關問題思考

[摘要]以自主創業帶動大學生的就業，不僅是高校教育管理體制改革的需要，同時對于提高大學生的創新精神以及實踐能力也具有重要的作用。本文針對大學生自主創業相關問題，首先分析大學生通過創業帶動就業的社會意義，進而總結分析了大學生自主創業過程中面臨的一系列問題，并有針對性的提出了完善大學生自主創業扶助引導的具體實施措施，可以為相關管理部門開展大學生創業以及就業管理提供合理的參考。

[關鍵詞]大學生；自主創業；就業；問題；措施

[中圖分類號]G71[文獻標識碼]A[文章編號]1005-6432（2013）37-0150-02

近年來，由于國家高校教育體制改革而深入以及高校的不斷擴招，我國的高校大學畢業生數量呈現出激增的態勢，大學生數量增多引發的就業問題也逐步凸顯，對于國家政府以及高校管理工作也帶來了新的挑戰。如何推動大學生畢業后積極創業，利用創業帶動就業，已經成為當前高校就業管理工作的重點，這對于緩解當前高校畢業生的就業難題，實現社會的和諧穩定也具有非常重要的作用。

1大學生通過創業帶動就業的意義研究

11大學生創業是緩解就業難題的重要方法

從本質上講，造成大學生畢業后就業難的根本原因是由于社會上的就業機會以及就業崗位不足，而就業會不足則主要是由于創業量不足所導致的。因此，對于大學生而言，僅僅通過靠社會就業崗位來解決自身的就業問題是遠遠不夠的，必須依靠鼓勵大學生自主創業，利用創業帶動就業，同時在社會范圍內增加就業機會，改善當前社會上的就業困難的局面。

12鼓勵大學生自主創業可以有效的提高大學生的就業質量

鼓勵大學生自主創業，并通過創業帶動就業，不僅可以促使大學生深刻的理解學校學習期間的各項專業理論知識，而且可以在實踐中提高大學生的創業意識以及創業能力，進而實現大學生綜合素質以及實踐經驗的提升，這對于提高大學生的就業質量以及擴大社會就業率也是十分有益的。

13鼓勵大學生自主創業可以在社會范圍內實現就業的倍增效果

當前就業機會不足，就業困難是現階段我國發展過程中的迫切需要解決的社會問題。由于大學生接受過高等教育，具有較強的知識素養以及分析能力，因而自主創業的成功概率也相對較高。因此，鼓勵大學生自主創業不僅可以解決其自身就業的難題，對于實現就業機會的倍增也具有明顯的效果，進而起到增加社會就業崗位，在根本上解決大學畢業生就業難的問題。

2大學生自主創業存在問題分析

21高校畢業生畢業后的自主創業熱情不高

當前我國大學生畢業后普遍缺乏創業意識，在畢業去向選擇上大部分熱衷于選擇競爭應聘現有的就業崗位或者是參加研究生以及公務員考試等，而對于自主創業的積極性不高。這主要是由于大學畢業生受傳統觀念的束縛，貪圖穩定，也缺乏創業風險擔當精神，因而造成了自主創業的學生數量相對較少。

22大學生的自主創業能力較差

由于現階段，高校在教育工作中未能將創業教育作為教學任務的重點來抓，因而對于大學生的培養教育過程中缺乏創業方面的教育，未能將大學生在大學期間所學習的專業理論知識、專業技能與創業教育相結合，因而大學生在理論知識的應用能力以及創業實踐能力較差，導致大學生的自主創業成功率不高，大學生自主創業中途停止的事情時有發生。

23國家對于大學生的自主創業扶持政策力度不足

當前我國針對大學生的自主創業扶持政策體系不完善，也是造成當前大學生自主創業積極性不高的重要原因。由于對大學生自主創業的惠扶政策不完善，再加上大學生自主創業的啟動資金不足，創業發展阻力大而且承擔的風險也較大，制約了大學生畢業后選擇自主創業。

24高校對于大學生自主創業的指導力度不足

雖然現階段部分高校在校園內部為大學生自主創業搭建了創業平臺，但是由于高校資金以及管理方面的限制，難以滿足眾多大學生的創業需要。而且部分高校由于受自身師資力量以及影響力的制約，校外創業孵化基地嚴重不足，缺乏創業實訓的大學生在畢業后直接投入創業工作，勢必面臨較大的困難。

3大學生自主創業扶助引導措施研究

31開展創業文化教育，提高大學生自主創業的積極性

高校等教育機構應該轉變傳統的教育理念，并建立創業教育體系，鼓勵大學生在畢業后積極投入到自主創業之中。首先，在高校的課程設置上，應該增加就業指導、職業規劃、創業教育、創業實訓等一系列的內容，促使大學生結合自身情況對個人發展進行系統的規劃。其次，高校應該設置就業指導機構，并通過提高就業指導教師的綜合能力，促使就業指導教師對大學生進行創業政策的解讀以及創業問題的處理教育，在經過系統的培訓教育后，提高大學生的自主創業意識。

32強化能力教育提高大學生的自主創業能力

創業并不是一項簡單的工作，而是涉及項目融資、項目營銷、財務管理以及人力資源管理等多方面內容的系統工程，因此對于大學生的綜合能力也提出了較高的要求。因而有自主創業傾向的高校大學生在學校學習期間，除了需要學習基本的專業理論知識外，還應該注重自身創業能力的培養，重點在實踐操作能力、溝通能力、項目組織管理能力以及適應能力等方面。通過提高自身的素質能力，積極解決在自主創業過程中出現的問題，實現自主創業的成功。

33政府相關管理部門應該加大對于大學生自主創業的扶持力度

首先，國家政府相關管理部門應該完善政策體系，積極鼓勵大學生畢業后的自主創業工作，重點針對大學生自主創業方面的貸款優惠、稅收優惠以及營業管理扶助等方面，通過這些優惠政策措施，為大學生畢業后的自主創業提供良好的環境。其次，政府管理部門應該為大學生的自主創業建立完善的服務保障體系，尤其是大學生自主創業的中介服務機構方面，例如，涉及產權交易、信用擔保、信用評估等中介服務需求方面，應該為大學生提供相應的幫助扶持，推動大學生自主創業的發展。

34完善高校內部的大學生自主創業指導機制

高校作為大學生創業教育的主體，應該積極的為大學生自主創業提供指導與服務。高校就業部門可以采取校企合作的方式，利用校辦企業、社會企業或者是社會資源，為大學生自主創業尋找項目以及課題，通過為大學生搭建這種創業服務平臺，形成兼具大學生自主創業項目征集、創業指導以及創業服務于一體的大學生自主創業指導機制。此外，高效管理部門應該成立大學生自主創業輔導管理機構，以此作為基礎對大學生的創業以及就業政策提供咨詢服務以及宣傳，積極鼓勵大學生畢業后的自主創業。

當前，由于大學畢業生數量較多以及社會就業崗位不足的影響，大學生畢業后面臨的就業形勢困難，因而迫切需要大學生自主創業，并且以創業帶動就業，緩解當前就業形勢困難的局面。因此，政府以及高校等管理部門，必須充分認識到大學生通過自主創業帶動就業的作用，并通過優化創業環境、提供創業指導以及制定創業扶助政策等一系列措施，為大學生的自主創業提供便利的渠道，在社會環境內形成穩定、和諧的大學生就業體系。

參考文獻：

[1]雷國銓，陳菁，潘守彬，等.新形勢下大學生創業意愿影響因素實證分析[J].福建農林大學學報（哲學社會科學版），2011（2）.

[2]劉曉玲，付銓盛，李錦.大學生創業教育現狀的調研與分析——以廣州中醫藥大學為例[J].中醫藥管理雜志，2012（2）.

[3]程有保，王榮軍.江西全民創業教育與高校創業教育的比較[J].企業家天地下半月刊（理論版），2008（9）.

[4]孫虹喬，魏曉玲.大學生創業現狀、成因及對策探析[J].中國市場，2011（23）.

[5]卜慶赟，王輝.PDCA循環在創新創業實踐基地發展中的有效性應用——基于江蘇省大學生創新創業實踐基地發展現狀調查研究[J].中國市場，2012（9）.

[6]陳齊艷.迎接創業的春天——淺談大學生創業[J].中國市場，2010（22）.

[7]閆向連.淺析大學生就業能力問題及對策[J].中國市場，2010（27）.

[8]霍宏.校園文化活動與大學生創業能力培養初探[J].中國市場，2008（22）.

[9]魏九峰.高職高專旅游管理專業大學生的競爭力現狀及提升路徑探析[J].中國市場，2010（45）.

[10]戴衛東，馬帥，肖玉巧.面向現代服務業的大學生創業教育研究[J].中國市場，2012（44）.