讓你的考場議論文彰顯理性美

細品2012年全國各地的高考作文題，僅從題目上我們就會發現一些變化，與往年相比，抒情性的作文題幾近消失，取而代之的是更多貼近現實、觸及人生、催人思考的題目，如全國卷《細節決定成敗》，湖北卷《書信可不可以替代》，天津卷《清水還是濁水》，江蘇卷《憂與愛》等。這些作文題都非常富有理性。 其實，在2011年著名語文教育家、北京大學語文教育研究所所長溫儒敏先生在《人民日報》就曾說過要“改變考生片面追求文筆，‘學生腔’、‘文藝腔’嚴重的傾向，……增加思辨的內容要求?！?/p>

教育是培養有思想會思想的人。而我們的時代，理性精神有些欠缺，非理性情緒過于泛濫。一個國家，一個民族，是不能缺失理性思維能力的，不能沒有理性的底蘊，不能缺少了陽剛之氣?？紙鲎魑挠袥]有彰顯理性的光輝，洋溢著思辨的理性之美也就成了判斷你的作文分值高低的尺度。

那么，作為考生，如何讓你的考場議論文充滿著理性的深度，彰顯理性之美呢？

一、 以明確的指向彰顯理性美

“文章合為時而著”。在一篇議論文中，具有明確的“指向”是文章的價值所在，一篇文章的高下優劣也主要取決于它。所謂“指向性”，具體來講，就是在敘述事實和分析論證的過程中，必須緊緊圍繞文章的“中心觀點”展開，不枝不蔓，有的放矢地解決現實生活中的某些問題。通常，一篇議論文，從中心論點的確定，到分析說理，到文章最終的落腳點，這些基本要素的核定與豐富，都與寫作的“指向性”密切相關。也可以這樣說，從審題立意開始，指向性就相伴而行了。

如何增強文章的指向性呢？

一是中心觀點要準確有深度。譬如 “繩鋸木斷，水滴石穿”，繩怎樣才能把木鋸斷，水怎樣才能把石滴穿呢？如果說：要堅持，持之以恒，對不對？對，但只對了一半。因為在這里，除了堅持以外，還應當專一；要一門心思在一個地方鋸滴。這樣，“斷”與“穿”才有可能。如果只抓住持之以恒這一點，就說明你沒有認識事物的全體和本質。要去論述，當然也就很難抓“準”了。要想抓準，就必須具備一定的思辨性。能夠透過現象看本質，能夠運用全面的觀點、一分為二的觀點、發展的觀點去辯證地分析問題。二是在論述時要注意時時緊扣論點，與論點相關的字詞句，要反復出現，以起到強化“指向性”的作用。因此，考場作文要得高分，就要扣住論點來表述，這樣做不僅創新的空間很大，而且沒有偏題之憂，給人以鮮明的理性美之感。

二、 以清晰的邏輯層次彰顯理性美

近幾年，高考評卷都把議論文論證的層次性作為評分的一條重要標準。但是，議論文如何在“論證”過程演繹推進，一線的師生對這個問題仍然重視不夠。具體體現就是：一篇800多字的文章，他們在提出觀點后，基本上就在一個平面上打轉，沒有邏輯推進，沒有層次遞進，因而也就沒有層次結構。這種“同層面繞來繞去”的情況實際是受前幾年“文化散文”的影響。正如孫紹振先生批評的那樣：“好像議論文就是先有一個論點，然后鋪開三個例子，四個故事，五個名言，最后得出結論，證明論點。”

議論文的層次結構是邏輯分析層層推進的需要，它為邏輯推進服務，合理的層次結構有利于邏輯推進的進行。因而，選擇一個合理的結構布局，對文章的整體表達極為重要。

雖然議論文的結構有橫縱式之分，有并列、總分、對照、層遞之分，但為了增強文章的說服力，人們常常采用由淺入深、由簡單到復雜、由具體到抽象的層遞式結構展開論述，因為它符合一般人的思維規律、認識規律，論證層層深入，步步推進。它的特點是各層的前后順序有嚴格要求，不能隨意變更。如一考生在《拒絕記憶移植》一文里，在擺出“雖然記憶移植有很多好處，但是我覺得它并不能給人類的長遠發展帶來多大幫助”的觀點之后，文章從記憶移植害處的三個不同的角度展開分析：

“首先，任何一個國家、民族的發展都提出了立足現在、展望未來的口號?！薄捌浯危瑢θ祟愃季S、思維的發展也會起到一定的抑制作用。”“再次，對人類的道德品質也會起到較壞的影響。”

主體部分三層，不僅層層深入，鞭辟入里，思維層次清晰，拓展演進清楚，而且作者的思想、情感、主旨又能清晰自然地表達出來，如行云流水，井井有條，給人以理性的美感享受。

三、 以獨特的議論說理彰顯理性美

俗話說理屈則辭窮，理直則氣壯，議論文寫得好不好，思想深刻不深刻，與作者的論述——分析說理有著直接關系。很多優秀的論說文章，大多數以獨特的說理見長。獨特透徹的道理分析，既增加了論證的深度，更顯示出作者思維的獨到。事實證明，議論越深刻透徹，議論說理就越傾向于獨特，發別人之未發，議別人之未議。獨特的議論說理不是一味地獵奇、反其道而行，而是充分尊重命題意圖，不斷開掘，不旁逸斜出，不搬弄是非，能夠通過現象見本質，能夠追其根，溯其源，而又建立在事實的依據之上，合乎事理，合乎道德標準。這種議論，最能顯示一個考生思維的穿透力與嚴謹性，也最受閱卷老師青睞。如2011年江蘇高考作文“拒絕平庸”，有一位考生如是表達他對“平凡”與“平庸”的理解：

“然而，平凡決不是平庸，承認自我平凡的過程，不等價于接納平庸在自身的留宿，恰恰相反，平庸者正是因為拒不承認自己的平凡而在凌亂喧鬧的內心深處迷失了自我，也迷失了人生的方向與寧靜。唯有承認平凡，以最普通的視角安靜地奮斗在這個世界，牢牢把持住真實的自我，而不讓他在熱的期待和過冷的現實的雙重壓迫下扭曲變形，才可以能拒絕平庸最后的親附，讓你變得鼠目寸光?！?/p>

在這里，作者巧妙運用“宕開一筆”的獨特說理技巧，闡述了“平凡決不是平庸，承認自我平凡的過程，不等價于接納平庸在自身的留宿”、“唯有承認平凡，以最普通的視角安靜地奮斗在這個世界，牢牢把持住真實的自我，而不讓他在熱的期待和過冷的現實的雙重壓迫下扭曲變形，才可以能拒絕平庸最后的親附”的觀點，這就使得文章的論證具有了一種獨到的理性認識，收到了獨到透徹的理性美。

四、 以富有哲理的語言彰顯理性美

“讀好文章，如飲醇酒，其味無窮，久而彌篤。”詩人臧克家以生動形象的比喻道出了語言要有“味”的道理。其實，這里的“味”不僅僅指“情味”和“趣味”，還應包括“理味”。所謂“理味”，即文章的語言言約而意豐、雋永而警辟，能洞悉社會、透視生活，具有一定的哲理內涵，能給人以思想的啟迪和心智的開啟。

在高考評卷場上，許多閱卷老師都有一個共識，考生作文水平的高低， 其實在很大程度上取決于作文語言的深度。也就是哲理性語言的介入往往會提高作文的理性魅力。許多議論文名篇佳作，常以至理名言，撞擊著人們心扉，點燃人們思維的火花，引發讀者強烈的共鳴，給人留下深刻的印象。因此，如果能在寫作中適時而恰當地巧妙編寫一些哲理句，那么文章就會鮮艷脫俗，芬芳耀眼。考場寫作中，我們只要用心感受，聯想人生，便會體味和解讀出生活所折射的豐富內涵和深邃哲理，顯現出高遠的志趣。

哲理語言不僅可使文章內容充盈，增添義理雄辯氣勢，還可彰顯作者視聽之廣博開闊， 底蘊之豐韻富有，感悟之機敏深刻。

（作者單位：武平一中）