2012年中考語文說明文閱讀考點分析

《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在說明文閱讀方面的要求是：閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法；閱讀科技作品，注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。

2012年各省市中考試題所選取的說明文閱讀材料具有很強的時代性、知識性、趣味性。涉及的題材有科學(xué)技術(shù)類，如包頭卷《垃圾變水泥》，株洲卷《超級網(wǎng)銀》；自然生態(tài)類，如福州卷《海光》，南寧卷《食蟲植物開花》；文化歷史類，如成都卷《椅子改變中國文化》，陜西卷《絲路織錦》等。

說明文閱讀題型多樣，有的考區(qū)以選擇題為主，如天津卷《趙州橋》，武漢卷《你相信星座能影響性格嗎》，全都是選擇題。大部分省市中考說明文閱讀在保留傳統(tǒng)命題形式的基礎(chǔ)上，注意題型創(chuàng)新，將傳播知識，考查學(xué)生能力，培養(yǎng)科學(xué)精神，訓(xùn)練思維有機融合。

2012年中考說明文閱讀的考點有以下幾種：

一、把握說明對象及特征進行信息提取。

例題： 2012年陜西中考語文考卷，閱讀《絲路織錦》（原文略）第9題：細讀第6段，概括盛唐之后織錦特點。2012年蘭州語文試題第22題：給本文擬寫一個能顯示說明對象及其特征的標(biāo)題。

答案：

陜西卷：從第6段中提煉出：中國花卉與西來動物紋樣相結(jié)合，形成新圖樣；圖案飽滿，輪廓細膩，層次豐富。

蘭州卷：昆蟲有智力（學(xué)習(xí)傾向）。擬題時，從兩方面考慮，說明對象是昆蟲，因為文中列舉了四種昆蟲，有代表性。他們的共同特征顯示出一定的智力傾向或?qū)W習(xí)能力。

解法：說明對象是文中所說的具體事物或抽象道理。特征是一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。把握說明對象及其特征，提取信息，具體可以從四方面入手：①看題目。一般來說，事物說明文的說明對象就是要說明的事物。②抓首括句和中心句。中心句一般都是明確簡潔的，好的說明文往往運用這種句子來突出所要說明的事物和特征。③從分析材料入手。整合課文內(nèi)容，概括提煉說明對象及其特征。④應(yīng)充分注意歸納的完整性。事物的特征有時不止一個。

二、指代題

例題：2012年山西省中考語文試卷，閱讀《龍生九子背后的民族文化心理》（原文略），第23題：第②段中“平生好險，今殿角走獸是其造像”中“其”字是指“九子”中的----。答案：嘲風(fēng)。

解法：這類題目考查學(xué)生對指示代詞知識的掌握，屬于信息提取題。解答“找出指代內(nèi)容”這類試題有固定的格式：先找出指代詞所在的段落、語句，然后采用瞻前顧后的方法，一般情況下，所指代的內(nèi)容就在指代詞附近，往往是前一句或后一句。找出之后，把指代詞換成找到的內(nèi)容，驗證答案是否正確即可。

三、考察對說明文語言類別的掌握，對常見說明方法及說明順序的判斷。

例題：2012年南寧中考語文試卷，閱讀《食蟲植物開花》（原文略）的第10題：下列句子屬于平實說明的一項是_____。2012年哈爾濱市中考語文試卷，閱讀《植物聊天》（原文略）的第13題：分別指出下面兩個句子的說明方法。2012年株洲中考語文試卷，閱讀《超級網(wǎng)銀》（原文略）的第13題：本文采用的說明順序是什么？

答案：

南寧卷：C 因為其他三項都運用了擬人的修辭手法，屬于生動說明。哈爾濱卷答案：（1）舉例子 （2）打比方。株洲卷：邏輯順序 。

以上題目的難度都不大，考查學(xué)生對說明文知識的掌握程度。

解法：1. 說明文按表達方式分類，可分為一般性說明文和文藝性說明文。一般性說明文以平實的筆法，客觀準(zhǔn)確地介紹事物和知識，說明事物變化和事理，這類說明文要求具體、科學(xué)、淺顯易懂，又稱為平實說明。文藝性說明文即科學(xué)小品，它的特點是用文藝的筆調(diào)，兼用描寫等方式，以對話、故事等形式來加強說明形象性，使文章生動、活潑、有趣。

2. 要理解并熟知常見的說明方法。舉列子即通過列舉有代表性的恰當(dāng)?shù)睦觼碚f明事物或事理的方法。常見的標(biāo)志語有“比如”、“例如”、“如”。分類別：根據(jù)事物屬性的異同，把事物按一定標(biāo)準(zhǔn)分成若干類，然后逐類加以說明。作比較：是將兩種有聯(lián)系的相同的或者不同的事物加以比較的說明方法。

3. 說明文常見說明順序：

（1）空間順序：即按照事物的方位為序說明事物。說明形狀和構(gòu)造的實物（如：建筑、工藝品等）說明文常使用這種順序。

（2）時間順序：即按事物的發(fā)生發(fā)展過程說明事物。介紹事物發(fā)展變化的過程的說明文常用這種說明順序。

（3）邏輯順序：即按照事物的內(nèi)部聯(lián)系或人們認(rèn)識事物的過程來安排說明順序。介紹科技產(chǎn)品或說明事物間的聯(lián)系，或介紹事物的性質(zhì)、種類、原理功用和解釋事理的本質(zhì)往往使用這種順序。

四、考察說明方法及其作用的理解分析

例題：2012年株洲中考語文卷，閱讀《超級網(wǎng)銀》（原文略）的第15題：文段5運用了什么說明方法？有什么作用？2012年臨沂中考語文卷，閱讀《天外飛來準(zhǔn)晶體》（原文略）的第15題：第一段主要使用了什么說明方法？它的作用是什么？

答案：

株洲卷：運用了作比較的說明方法，把“傳統(tǒng)網(wǎng)銀”和“超級網(wǎng)銀”進行比較，從而突出了“超級網(wǎng)銀”的特點。臨沂卷：采用了作比較的說明方法，突出了說明對象“準(zhǔn)晶體有固定熔點，導(dǎo)電性能差，容易像非晶體玻璃那樣容易破裂”的特征，給人留下深刻的印象。

解法：辨識說明方法并理解其作用，要注意三點：一要理解并熟知常見的說明方法的基本特征及作用。比如，舉例子的作用是真實有力地說明了事物或事理。分類別能給人以概貌的了解，區(qū)分各個類別的差別，使說明更具有條理。列數(shù)字可以更準(zhǔn)確、更具體地說明事物或事理，極具說服力。作比較將兩事物相比較，突出事物的本質(zhì)特征。二要聯(lián)系上下文的內(nèi)容進行分析，因為任何一種說明方法的運用都是為說明某一內(nèi)容服務(wù)的。三要注意此類題型的答案模式是：說明方法+說明方法的作用+說明了什么（聯(lián)系上下文內(nèi)容分析）。

五、品味說明文語言。

品味說明文語言準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性，分析副詞、關(guān)聯(lián)詞的表達內(nèi)容是中考說明文閱讀的常考考點。

例題：2012年沈陽市中考語文試卷，說明文閱讀（原文略）第22題：選文第3段加點詞“多數(shù)”為什么不能刪去？請簡要回答。

答案：沈陽卷：“多數(shù)”表示限制，說明當(dāng)時大部分人類祖先先圓了三代同堂的美夢，如果去掉，表示人類祖先都是這樣，這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

解法：說明文語言有的平實，有的生動，但準(zhǔn)確性是說明文的重要特點。回答這類問題有固定的答題套路：1.表態(tài)（刪還是不刪）。2.定性。如“比較”、“幾乎”表示程度；“大約”、“可能”表示估計；“偶爾”表示頻率；“大多”、“僅”表示范圍。3.若刪去，原來什么意思就變成什么意思了。4......詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

六、考察學(xué)生對重要詞語的理解

例題：2012年哈爾濱市中考語文試卷，閱讀《植物聊天》（原文略）第12題：說明什么是“植物聊天”。

答案：哈爾濱卷：在這個聯(lián)絡(luò)系統(tǒng)中，每一株植物都會釋放和接收特殊信息，并與其他植株共享信息的現(xiàn)象叫植物聊天。

解法：這種類型的題目考查學(xué)生對重要詞語的理解能力，解題時可按下列步驟進行：1.閱讀題干，反復(fù)讀相關(guān)段落就近檢索，提取關(guān)鍵語句。2.概括時運用“.....是.....”或者“.....叫做.....”的判斷句式。

七、梳理篇章結(jié)構(gòu)，把握文章思路

例題： 2012年河南省中考語文試卷，閱讀《高山上的守望者》（原文略）第13題：第一段在文中起什么作用？2012年沈陽市中考語文試卷第23題：簡要說明：④⑤⑥三個自然段的順序不可調(diào)換的原因。

答案：

河南卷：①照應(yīng)題目，引出說明對象——岳樺。②生動形象，引起讀者的閱讀興趣。③簡要介紹岳樺的生長環(huán)境，強調(diào)其生命力頑強。④引起下文。沈陽卷：（1）④段和⑤⑥兩段在結(jié)構(gòu)上是總分關(guān)系，（2）段和⑥段的說明內(nèi)容是按照時間順序說明的。

解法：1.說明文常見的結(jié)構(gòu)形式有以下幾種 ： （1）總分式。這種結(jié)構(gòu)形式大致有三種情形：①總分式；②分總式；③總分總式，多見于邏輯順序中從概括到具體或從整體到部分的說明文。（2）遞進式。各層之間的關(guān)系由淺到深、由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)地逐層深入說明。常見于從現(xiàn)象到本質(zhì)的事理說明文。 （3）連貫式。各層之間按照事物發(fā)展過程、時間、因果、條件等關(guān)系安排層次，前后互相承接。多見于時間順序的說明文。

2.句子在內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的作用。從內(nèi)容上看，多起到集中揭示說明對象的特征或事理，交代原因或之所以這樣說的依據(jù)。如果語言優(yōu)美或者引用詩句、傳說等，其作用分別是生動形象，增強文章詩情畫意，增強文章趣味性，吸引讀者。從結(jié)構(gòu)上看，句子的作用多為：總提作用、總結(jié)作用、承上啟下的作用、標(biāo)志文章思路的作用。

3.對說明文思路的把握，我們可以這么入手：首先分段閱讀，歸納主要內(nèi)容，然后劃分段落層次，最后梳理陳述思路。

總之，在日常復(fù)習(xí)中，要結(jié)合說明文基礎(chǔ)知識和解題方法，抓考點，巧訓(xùn)練，就一定能考出理想成績。

（作者單位：蘇州市吳中區(qū)郭巷中學(xué)）