一花一草一點情

老舍是一位地道的北京人，他用濃厚的純京味語言，貼近生活的表達展現了對北平的眷戀與刻骨銘心的熱愛。《想北平》這篇文章是典型的以京味語言為主的散文，從一些細微之處就能看到作者的真情流露。究竟在他的筆下北平的哪些事物能讓他流連忘返呢？他那份難以割舍的思鄉情結又在那些地方表現呢？本文以《想北平》來談老舍的思鄉情。

一、愛——情灑北平

《想北平》是蘇教版必修課程之一，在講這篇課文的時候，我先和學生們探討，為什么在那么多的世界名城之中，老舍獨獨喜歡北平呢？其中一位同學說，如果排除北平作為首都這個因素的話，我不會選北平。他的回答得到了很多學生贊同。而我借著學生的回答，來引導學生體會文本，找尋老舍喜歡北平的原因。學生們也很快地找到了所要的答案。巴黎的喧囂會讓人感覺疲憊，而在北平靜動結合的生活與之想必更為協調，北平花多草多果子多……經過這樣的探討，學生們也從老舍的個人情感入手一步步地走進了文本，那么這些情感都體現在哪些方面呢？

首先，排除老舍在27歲的時候生活在北平，當時正值危機四伏的特殊歷史時期的因素。觀察文本會發現，有這樣一句看似平常的話：像我這樣一個貧寒的人，或許只有在北平才能享受一點清福吧。這句話恰恰就是本文的關鍵。以這句話為情感的切入點，就能很快地將文本中的情感因素展開。老舍不喜歡巴黎的熱鬧空曠，卻喜歡像太極拳那樣動中有靜的北京。這樣的對比我們能夠看出來，巴黎的熱能讓人疲憊，這樣的生活不是小市民所能承受的生活。而在北京就不同了，老舍可以出門逛逛公園，欣賞一池清水中游走的魚兒，看看老城墻緩解下心情，或者在家泡上一壺茶，安定舒適無欲無求。巴黎的繁華與老舍的貧寒正好形成了鮮明的對比，所以在文中，老舍才會說，如果我的家在巴黎，我一定會感到沒有家的寂寞痛苦。

其次，北平比那些著名城市更加協調。如果從規劃角度講，北平的布局就顯得雜七雜八了，那么老舍口中的協調又是什么呢？那些小胡同里的房子也有院子，最小的胡同恰恰就說明了住在里面的都是貧苦之人，但即便是最小的胡同生活的人也有院子，而且院子里還有樹。而在西方，這樣的地方被稱作貧民窟。這樣的對比就充分說明在北平即便是下層老百姓也能享受到遛彎的樂趣，在遛彎的同時能看見孩子們在空地里玩耍，老人們三五成群地靠在樹下聊天，這樣的生活舒適愜意，對于貧寒的老舍來說是最好的了。最主要的站在街角還能看見西山與北山，對在北平生活過的他那言語中充滿了自豪感，因為也只有一個能夠苦中作樂的人才能感受到協調的樂趣。

再次，如果單純地比花多菜多果子多，北京沒有絲毫的優勢可言。但從文本中，我們能看到和有特色的花多菜多果子多的城市相比，北平的花草便宜，而且家家都有院子，可以花最少的錢種一院子的花。我們深入地思考一下，院子里還有樹，可以栽種一些牽牛花、靠山竹等一些花草來吸引蜻蜓蝴蝶，院子的大小以及花草的花費多少無關，重要的是這其中的情趣。菜多是因為可以不出門就能吃到新鮮的蔬菜，有時候蔬菜上還帶著雨水和濺落在蔬菜上的泥土。而北方的棗子進到北平以后上面還帶著一層白霜，這是多么新鮮有趣的事情！美國的橙子為什么不如帶著霜的果子好呢？就是因為它們缺少自然的氣息，沒有北平的新鮮。

最后，老舍先生熱愛北平還在于對北平知之甚少。文中這樣說：“如果讓我把北平一一道來，我沒辦法，我知道的太少，我知道的只是我的北平。”這不是老舍先生謙虛，而是作為六朝古都的北平，對于貧寒的老舍來說只能停留在社會的底層，活動的范圍很小，他了解的也僅僅都是發生在小胡同里的最平常的事物。之所以平常就是因為它更貼近生活，所以，這也正是老舍喜歡北平的原因之一。

二、 愛——呼之不出

這個問題如果看表面的話或許有些復雜，但是如果從其生活經歷入手的話，就顯得順理成章了。《想北平》是老舍在37歲的時候寫的，當時離開北平十年。老舍出生在北城，當時北京有句老話叫“東富西貴，南貧北賤”。東西相較，南北相較，貧與富的差距立現眼前。因為生活在北城所以地位低賤收入更是寥寥無幾只能混口飯吃，夏天小蔥拌豆腐冬天腌白菜，再加上家里兄弟姐妹較多，度日艱難。老舍的父親是八旗護軍，在八國聯軍進京的時候戰死。老舍先生幸免于難，靠別人救濟完成了學業，這段經歷在老舍身上留下了深刻的烙印。之后老舍先生擔任小學校長，收入也有了保障，但是工資也不是按時發放的甚至是經常拖欠，這說明老舍并不富裕，直到從英國回國到齊魯大學任教，生活才有所好轉。老舍的一生并不平坦，在北平的二十七年中，貧寒背后的辛酸坎坷不言而喻。文中老舍先生說：“我所愛的北平不是枝枝節節的一些什么，而是整個兒與我的心靈相黏合的一段歷史。”從這句話不難看出，老舍為什么說喜歡北平自己又說不出來了。這就是因為老舍在北平有著一段不平常的經歷，巴黎繁華、倫敦繁華、天津上海繁華，可那些地方卻沒有與老舍的心靈結合到一起的歷史。

綜上所述，老舍在《想北平》一文中呈現出的不僅是個人的情感，還是與生活經歷有著密切聯系的，與心靈結合到一起的歷史。如果想解讀這段歷史，或許只有文中的那句話：我這樣一個貧寒的人，或許只有在北平才能享受一點清福吧。

（作者單位：泗洪中學）