充分發揮信息化建設在干部教育培訓中的作用

［摘要］黨的十八大提出了全面建成小康社會的目標要求，而信息技術的變革和信息化水平的提升是社會發展的一個重要標志。如何將現代信息技術更好地運用到干部教育培訓事業中，實現培訓方式和手段多元化的良好局面，如何發揮首都區位、文化、科技、歷史、人文等方面的優勢，有效整合信息技術資源，形成以教師為主導，學員為主體的全新培訓模式，如何加強和改進干部教育培訓，助推教學培訓質量的提高，啟發和引導創新思維，拓寬視野，培育高素質的執政骨干人才隊伍，為建設“三個北京”和“中國特色世界城市”打下堅實的基礎，是我們需要不斷探索和實踐的。

［關鍵詞］信息化建設；干部教育培訓；黨校；信息技術

［中圖分類號］G431［文獻標識碼］A［文章編號］1005-6432（2013）1-0043-02

隨著信息技術的飛速發展，我們正逐漸邁入信息化時代。信息技術的進步和發展不僅極大地提高了我們的生活品質，而且激活了經濟領域的其他版塊和產業，成為經濟發展的強力助推器。黨的十八大報告指出，“要堅持走中國特色新型工業化、信息化、城鎮化、農業現代化道路，推動信息化和工業化深度融合、工業化和城鎮化良性互動、城鎮化和農業現代化相互協調，促進工業化、信息化、城鎮化、農業現代化同步發展”。這也給黨校的信息化建設提出了更高的要求。如何最有效地發揮信息技術的優勢，實現培訓方式和手段多樣化，切實增強培訓實效，讓教學培訓改革、信息技術應用、學習理念創新達到平衡和統一，是我們需要深入研究和實踐的。

1信息化建設在干部教育培訓中的重要作用

《黨校工作條例》明確要求：“黨校信息化建設是實現教育現代化、提高教學科研質量的重要手段。各級黨校應當大力加強和推進信息化建設。”

信息化建設工作，是提高辦學水平、擴大辦學影響、增強辦學實效的重要手段，也是干部教育培訓實力的重要體現。作為干部教育培訓主陣地的黨校，根據自身實際，走科技強校的道路將勢在必行。實踐證明，信息化建設正為干部教育培訓事業帶來無限的生機與活力，信息技術的應用不僅突破了傳統教育培訓的模式和手段，用多元化的傳播渠道和學習方法給學員傳授新的理念和氣息，而且更能激發學員的主動性、積極性、參與性、互動性，產生寓教于學的良好效果。

第一，教學內容更加直觀生動。多媒體技術的運用，將枯燥、單一的內容經過數字化加工處理，形成有文字、聲音、圖形、圖像、動畫的新媒體元素，將抽象的概念形象化、實體化，并起到將內容衍生和宣傳放大的作用。

第二，教學方式更加靈活多樣。充分挖掘網絡平臺優勢，開發遠程教育、數字課堂、博客、BBS等資源，形成課上、課下雙向傳輸的新模式。破解了被動聽課的弊端，學員可以自主選學，反復地、有針對性地研究某一專題或領域，極大地提高了學習的實效性。

第三，激活學員的發散思維。人機交互是教育理念實體化的又一次變革，為了驗證理論知識，鍛煉學員探索實踐的能力，直觀的交互能夠最有效地刺激他們的積極性和想象空間，而親身體驗的快感更能讓他們記憶猶新。

2信息化建設在干部教育培訓中發揮作用的現狀及問題分析為了進一步突出辦學特色，創造一流的教學質量。市直機關工委黨校抓住信息化建設的良好機遇期，將信息技術與教學內容相融合，打造培訓手段多樣化的全新格局并取得良好的效果。經過研究實踐，我們在教室安裝了多媒體講臺、計算機、有線投影、有線話筒、無線話筒、攝像頭、射燈等硬件設備，配上寬帶上網、錄像回放、視頻追蹤等技術功能，較好地滿足了培訓需求。但我們了解到，由于還沒有建立一支專業的人才隊伍，軟硬件設備還不完善，經費緊張等原因，基層黨校的信息化建設普遍還存在一些問題。

第一，引導學員自主學習的教學環境還沒有形成。雖然課堂講授、在線教育雙管齊下的教學模式已初步形成，但由于受到網絡傳輸、數據存儲、信息管理等技術因素的制約，針對不同學員的個性化學習終端配備還不成熟，以老師和學員為單元和個體的網絡信息流還不能實現良性互動和資源共享。

第二，感知、體驗式教學的手段和表現力還不夠充分。特定環境和情景的體驗之旅，更多強調的是體驗后的感受和認知，致使主觀的思維占據主導且缺失了過程創造的內容，而過程各異才能真正體現學員融入情景后的直觀反饋，也是進行客觀數據分析最真實的資料。

第三，學員的潛能和創造力的開發力度還不夠強。創意來自于研討和頭腦風暴，通過將看似不相干的事物進行聯系、發展、引申、重組，就會有新的靈感。學員的思維往往具有記憶性和跳躍性，在規定的時間范圍內，小組討論的結果往往是最后的一家之言，而沒有聯系整個過程。

第四，現代信息技術應用的融會貫通。技術終究是為應用而服務的，因而大家的注意力更多關注在設備的功能上，缺乏對技術的鉆研和探索。為了保證課堂教學的連貫和流暢，項目組老師通常都會將設備調試完好，學員只需直接使用便可，沒有深入思考和親身實踐的經歷，所以對信息技術的理解始終停留在機械式應用層面上。

3發揮信息化建設在干部教育培訓中作用的對策思路習近平同志在2008年全國干部教育培訓工作會議上強調指出，“干部教育培訓工作是干部隊伍建設的先導性、基礎性、戰略性工程”。《干部教育培訓工作條例》明確要求：“推廣網絡培訓、遠程教育、電化教育，提高干部教育培訓教學和管理的信息化水平。”為了提高教學的全面性、綜合性，全面提升領導干部的綜合素質能力，必須提升黨校信息化水平，充分發揮信息化建設作用，打造多元化的教育培訓模式。

要根據黨校實際情況和存在問題，深度挖掘首都區位、文化、科技、歷史、人文等方面的優勢，有效整合信息技術資源，將可行的、實用的、先進的信息技術運用在課堂上，使之成為激發學員潛能，強化教學效果的“亮點”，強化其輔助辦學的功能和實效。

第一，多終端傳輸的無線投影凝聚創意之源。隨著ipad、智能手機等終端設備的興起和流行，兼容筆記本電腦和移動終端信號輸入輸出的投影就成為時代的必然。無線投影的出現，不僅在技術上實現了數據兼容的功能，而且將多個數據流輸入分屏顯示，直觀地將素材進行對比和拓展，給集中研討、聯想、重構事物的創意團隊提供了強大的記憶保障。通過這種強化記憶的教學手段，巧妙地彌補了成年教育中知識遺忘的漏洞，成功地將每位學員的想法同時在屏幕上顯現，極大地方便了小組討論和創意開發。

第二，寓教于學的多指觸摸屏探索新的技術理念。觸摸屏技術是一種基于用戶體驗的人機交互輸入方式，不僅直觀地拉近了學員與設備之間的距離，而且強化了探索和實踐的意識。加強現代科技培訓，全面提升干部的綜合素質，是我們的責任和使命。為了達到啟發式、探究式、應用式的教育培訓目的，將先進的技術理念融入“游戲”，在游戲的開發與探所中獲取知識，形成娛樂性與教育性相統一的傳播模式。較之其他的游戲終端載體，多指觸摸屏更強調團隊合作和實踐創新，不但可以有層次、梯度的獲取技術知識，更能夠直觀地實踐檢測，達到融會貫通的功效。

第三，建立基于云計算的教學網絡資源庫。抓住首都區位資源優勢，加大各級黨校之間信息資源的整合力度，利用云計算技術打造資源集約型社會。云計算技術對于計算機網絡通信和數據存儲具有跨時代的意義，也給個性化學習搭建了平臺。首先，云計算中心提供了海量的存儲和處理數據空間，可以滿足大量資源的共享。老師可以將不同的學習資源分類處理，搭建不同的模型，而學生可以根據自身的需求量身定做自己的學習風格，達到自主選學的目的。其次，云計算中心擁有安全、穩定的管理環境。課堂中的教學活動和交互過程都是珍貴的資料，值得共享和反復研習，這就需要專業的團隊來維護、管理我們的數據。“云”的另一端是專業的人士，他們可以全力保證我們數據的安全。最后，實現不同老師和學員之間數據單元的連通。老師對同一問題會有不同深度的剖析，學員對同一問題有不同層次的理解。這就需要學生選擇適合自己水平的資源和方法，最有效地利用資源，達到因材施教的匹配。

第四，充分發揮虛擬現實的空間模擬體驗。充分利用產業基地的優勢，克服大量的人力、財力、物力的消耗，進一步拓寬視野，將虛擬的世界與現實的生活相融合。虛擬現實實現過程是：首先對真實世界物體A 進行觀測，其次轉換成數字世界的數據流，最后在真實世界中，利用數據流確定的參數，生成具有光影、聲音及質感等能被感知的感覺特性，使人獲得與真實世界一致的感覺。虛擬空間設計實際就是虛無但可體驗的“夢幻情景”設計，學員可以充分自由地發揮自己的想象，寫意地、情感地描繪出城市規劃等建筑，達到感性思維的極致，發自內心的真實體驗作品將會是理性思考完美的補充。

雖然信息化建設是漫長、曲折、反復的過程，但它正以朝氣蓬勃的生命力和巨大能量突破著傳統教育培訓模式在內容和形式上的壁壘和瓶頸。毫無疑問，信息科技力量將推動教學手段的創新和變革，將會給新時期的干部教育培訓事業注入新鮮的血液和靈感，為開創黨校工作新局面作出貢獻。

參考文獻：

［1］習近平，李克強，劉云山，等.十八大報告輔導讀本［M］.北京：人民出版社，2012．

［2］中國共產黨黨校工作條例［EB/OL］.［2008-10-30］.http：//politics.people.com/cn/GB/1026/8254040.html.

［3］習近平出席干部教育培訓會議［N］.人民日報（海外版），2008-07-17（01）.

［4］干部教育培訓工作條例（試行）［EB/OL］.［2006-03-29］.http：//www.gov.cn/jrzg/2006-03/29/content_239832.

［5］R·舍普.技術帝國［M］.上海：三聯書店，1999．