基于核心素養(yǎng)提高高中化學(xué)課堂效率探究

楊淑萍

摘要：傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)不能滿足今天教育的發(fā)展，高中時(shí)期是學(xué)生們文化素養(yǎng)與思維模式構(gòu)建發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是決定學(xué)生高考成績(jī)的關(guān)鍵時(shí)期，在學(xué)習(xí)高中化學(xué)時(shí)，要注重核心素養(yǎng)的提升，教師進(jìn)行教學(xué)是應(yīng)該改變?cè)械慕虒W(xué)方式，提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，化學(xué)本就是一門(mén)靈活的學(xué)科，知識(shí)繁雜，不容易被人理解，教師就更應(yīng)該注重教學(xué)方法，幫助學(xué)生們?nèi)ソ鉀Q化學(xué)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，幫助學(xué)生們平穩(wěn)度過(guò)高中這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué); 核心素養(yǎng); 課堂效率

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-12-

前言

教師的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有著重要的作用，現(xiàn)代化的教學(xué)環(huán)境中，如何提高初中化學(xué)的教學(xué)方法的有效性，是學(xué)校和教師共同面對(duì)的一個(gè)難題，在過(guò)去的高中教學(xué)中，教師多采用應(yīng)試教育的教學(xué)方法。這種教育觀念與教學(xué)方法相對(duì)落后，與現(xiàn)代教學(xué)理念有較大的偏差，會(huì)降低課堂教學(xué)效率，教師在進(jìn)行現(xiàn)代教學(xué)時(shí)，應(yīng)該使用提高學(xué)生核心素養(yǎng)的方式，提高高中化學(xué)課堂的效率，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，強(qiáng)化學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高教師的教學(xué)質(zhì)量。

1.強(qiáng)化主體知識(shí)教學(xué)，發(fā)揮問(wèn)題驅(qū)動(dòng)作用

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師多采用“填鴨式”的教學(xué)方法，是以教師為主體，學(xué)生為客體的教學(xué)方法，教師使用灌輸式的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)，這樣容易打消學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生們失去對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該主動(dòng)走下講臺(tái)，與學(xué)生們進(jìn)行溝通交流，教師能很快明白學(xué)生們的弱點(diǎn)，能明白學(xué)生們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和對(duì)知識(shí)的理解程度，讓教師更有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)，有助于培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力、溝通能力和理解能力，讓教師的課堂教學(xué)更加高效。例如：在學(xué)習(xí)《化學(xué)反應(yīng)的熱效應(yīng)》時(shí)，了解反應(yīng)途徑與反應(yīng)體系，理解熱反應(yīng)的簡(jiǎn)單計(jì)算，從途徑角度、能量守恒定律分析和論證蓋斯定律，培養(yǎng)分析能力，通過(guò)熱化學(xué)方程式的計(jì)算和蓋斯定律的有關(guān)計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生們的計(jì)算能力，讓學(xué)生們感受化學(xué)學(xué)科對(duì)人類社會(huì)生活和社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)，讓學(xué)生們養(yǎng)成細(xì)致思考的習(xí)慣，加強(qiáng)練習(xí)，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并形成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2.強(qiáng)化知識(shí)的應(yīng)用創(chuàng)新，提高學(xué)生核心素養(yǎng)

在教師的教學(xué)過(guò)程中，教師可以使用多種方法，進(jìn)行多樣性教學(xué)，教師可以利用生活中的實(shí)踐案例進(jìn)行教學(xué)。這樣可以讓學(xué)生們感受到知識(shí)在生活中的用處，激起學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生們的核心素養(yǎng)，讓化學(xué)知識(shí)不再枯燥乏味，不再單調(diào)無(wú)聊，讓學(xué)生們對(duì)化學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣。教師也應(yīng)該積極研發(fā)新的教學(xué)手段，強(qiáng)化化學(xué)知識(shí)的教學(xué)。例如：在學(xué)習(xí)《化學(xué)反應(yīng)的方向》時(shí)，促進(jìn)觀念構(gòu)建的教學(xué)整體思路與教學(xué)結(jié)構(gòu)圖，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中親身經(jīng)歷，從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)和提問(wèn)，并解決問(wèn)題的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究化學(xué)反應(yīng)之間的內(nèi)在關(guān)系，讓學(xué)生們感受反應(yīng)是怎么形成的，從中獲得新知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生思維的批判性和嚴(yán)謹(jǐn)性。通過(guò)推導(dǎo)建立數(shù)學(xué)模型的科學(xué)方法，讓學(xué)生們體會(huì)事物的發(fā)展變化常常受多種因素的制約，進(jìn)行全面分析問(wèn)題，了解矛盾的對(duì)立統(tǒng)一，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

3.結(jié)合化學(xué)學(xué)科特征，強(qiáng)化科學(xué)探究教學(xué)

化學(xué)學(xué)科是一門(mén)充滿實(shí)驗(yàn)性的學(xué)科，應(yīng)該相應(yīng)的教學(xué)過(guò)程中，增加實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，這樣的教學(xué)方法會(huì)提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)手能力，有助于提高學(xué)生的思維能力，在研究過(guò)程中更好地培養(yǎng)學(xué)生們的核心素養(yǎng)。在化學(xué)教學(xué)中，實(shí)踐教學(xué)是必不可少的，對(duì)于一些學(xué)生們難以理解的化學(xué)知識(shí)，實(shí)踐可以幫助學(xué)生們，深入地學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)于試驗(yàn)進(jìn)行優(yōu)化，給學(xué)生們比較容易理解的試驗(yàn)機(jī)會(huì)。對(duì)于部分實(shí)驗(yàn)條件的限制，實(shí)驗(yàn)無(wú)法進(jìn)行，教師可以通過(guò)用多媒體播放來(lái)進(jìn)行彌補(bǔ)。教師也可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，查找相關(guān)的教學(xué)資料和優(yōu)秀課件，優(yōu)化教師的教學(xué)手段和教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生的記憶力，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)。

4.營(yíng)造問(wèn)題情境，提高學(xué)生探索動(dòng)力

在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，教師需要進(jìn)行情境設(shè)計(jì)，在對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探究時(shí)，提高思維的發(fā)展，讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)更加容易，突破學(xué)生的基本認(rèn)知，讓自己的認(rèn)知水平上升到一定水平。營(yíng)造出更適合的學(xué)習(xí)氛圍。例如：在學(xué)習(xí)《金屬的腐蝕與防護(hù)》時(shí)，教師應(yīng)該創(chuàng)造相應(yīng)的情境，通過(guò)情境導(dǎo)學(xué)法、討論法、教師講授法、多媒體輔助教學(xué)等方式，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)。并讓學(xué)生們進(jìn)行金屬被腐蝕的觀察，通過(guò)研究觀察鐵釘生銹的過(guò)程，學(xué)會(huì)對(duì)比，比較認(rèn)識(shí)事物的科學(xué)方法，假設(shè)檢驗(yàn)探究和思維方式，辯證的認(rèn)識(shí)外因條件對(duì)化學(xué)的影響，再次體會(huì)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)和研究物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的重要方法。

總結(jié)

化學(xué)這門(mén)學(xué)科在中國(guó)工業(yè)發(fā)展中，占有非常關(guān)鍵的地位。在化學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師要把握好教學(xué)方法，不斷地進(jìn)行方法改進(jìn)和創(chuàng)新性精神的發(fā)展，對(duì)學(xué)生化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行改善，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，提高教師的課堂效率，提高教師的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生們未來(lái)的化學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)這也是我國(guó)教育行業(yè)發(fā)展的基本要求，促進(jìn)學(xué)生們核心素養(yǎng)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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