《魯迅淡出折射出教育的進步》薦讀

王淦生

【原文呈現】

魯迅淡出折射出教育的進步

文/宣華華

近年來，隨著教育改革的不斷推進，語文教材內容也在逐步調整。一個明顯趨勢就是，魯迅的作品在逐漸淡出教材，也成了語文教材改革之爭的一大熱點。但在我看來，無論從過去那個年代走來的人們有多么喜愛魯迅先生，其作品淡出教材依然是折射出教育的進步。

應該看到，中國擁有五千年燦爛文化，傳世經典作品可謂“汗牛充棟”，魯迅先生的作品也僅是滄海一粟。客觀上，早先中小學語文教材過多收錄魯迅作品，遠遠超出了魯迅所應享受的“待遇”。論文學性，《詩經》《楚辭》兩大文學源頭，加起來只不過寥寥數篇；《紅樓夢》等古典文學“四大名著”，加起來亦不過寥寥數篇。論思想性，把諸子百家入選的文章全部匯總起來，恐怕篇數和字數也沒有魯迅作品多。

不必諱言，過去中小學語文教材過分“優待”魯迅，是與當時的社會環境、歷史背景密不可分。現在，新教材逐步刪減魯迅作品，更多的是在對早先過于偏頗的做法進行矯正。而且，這絕非冒犯魯迅先生，也絕不意味著魯迅已經過時。相反，魯迅是中國一個重大歷史轉折點的重要文學家，百年后談論中國文學史仍然難以繞過。只是，隨著時代進步和社會變遷，魯迅的重要性經歷著必然的相對下降——與此相對照的是，一些現代作家近年來重新崛起，一批當代作家也取得豐碩成果。

事實上，魯迅淡出語文教材，更多地是順應了教育的科學規律，尊重學生的心理認知規律，讓語文教育重新回歸本來面貌，減少各種不當的“人工添加劑”，真正激發學生對母語和對文學的熱愛，從而使語文教育回到正確軌道。……