巧妙指導(dǎo)低年級(jí)孩子看圖寫話

王平

“彭澤一，你真棒！你最棒！”

“郭恩洋，你真棒！你最棒！”

“王胡軒，你真棒！你最棒！”

每當(dāng)從我們班門口經(jīng)過的老師或者同學(xué)，都情不自禁地伸長(zhǎng)脖子看著我們二（2）班全體孩子，因?yàn)槲覀兌钾Q起大拇指在夸獎(jiǎng)今天寫話發(fā)表的孩子呢。發(fā)表寫話的孩子臉上露出幸福的微笑，其他孩子臉上露出贊賞和羨慕的表情。

我?guī)У湍昙?jí)兩年來，全班24個(gè)孩子發(fā)表寫話150多篇，其中《語文世界》《少年智力開發(fā)報(bào)》《意林注音版》等刊物專刊報(bào)道并專版刊發(fā)。

“這簡(jiǎn)直是奇跡！低年級(jí)孩子發(fā)表這么多寫話是如何做到的呢？”平行班的老師試探性地打聽道。

且聽我慢慢道來：

我們班孩子從一年級(jí)開始就堅(jiān)持每天寫話。因?yàn)榈湍昙?jí)孩子特別喜歡畫畫，我做了有心人，將他們的繪畫或拍下來，或拷貝過來，先是利用課余時(shí)間，如自習(xí)課、閱讀課，引導(dǎo)孩子進(jìn)行觀察。當(dāng)孩子看到自己的畫展現(xiàn)在大家面前，非常興奮，有的請(qǐng)他們自己介紹自己的畫，有的請(qǐng)其他孩子猜他繪畫的意思。

如觀察《蚯蚓》繪畫。當(dāng)我一出示這幅圖，坐在后面的小潘趕緊舉手告訴我，這是他的畫。于是我示意他不出聲，讓同學(xué)們來猜猜，他笑瞇瞇地坐下了。“小朋友們，猜一猜，這是什么季節(jié)？你怎么知道的？（紅蘋果、梨、香蕉看出來的）誰還能用上不同的詞語來形容蘋果、梨和香蕉。”孩子們說了很多：“紅通通的蘋果，火紅火紅的蘋果，白色的鴨梨，雪白的鴨梨，雪白雪白的鴨梨，彎彎的香蕉，金黃的香蕉，金黃金黃的香蕉……”“從近到遠(yuǎn)觀察，圖上畫了三條可愛的蚯蚓在干什么？