淺談初中信息技術教學心得

孫洪平

摘 要：培養學生主動獲取信息的能力是初中信息技術教學的主要目的。使學生通過學習，準確地從豐富的資源中選取自己所需的信息，正確地表達出自己的研究成果，清晰地將自己的信息傳遞給別人。

關鍵詞：信息技術；分層教學；教學方式

為了培養時代性人才，對于信息技術這門課程是每個學生都應該掌握的必要課程。

信息技術這門課程主要是讓學生了解和學習計算的文化。在多年的信息技術教學的實踐中，我不斷地總結體會、反思，從中積累了一些教學心得。

一、激發學生的興趣

例如：在學習中，我們可以結合實際當中的例子，通過多媒體利用錄音、視頻、圖片等方式傳遞給學生，使學生更容易接受。這樣不會讓學生覺得難懂而喪失學習的興趣。同時向學生介紹計算機的發展歷史，讓學生對其有一個比較全面的了解，使其從中感受到計算機的重要性，激發學習的欲望。

二、理論與實踐相互結合

我們在課堂上講授理論知識的時候，要盡可能地用通俗易懂的方式傳達給學生，讓學生能真正明白它的意義。

舉個最簡單的例子：在“粘貼”文件時，有很多同學不知道是什么意思，我們可以讓學生進行一下想象，就像把一張紙貼在墻上一樣。我們可以通過類似這種方法的比喻，使知識更加簡單明了。學生既聽得懂，同時又調節了課堂氣氛。也可以講一些與電腦有關的有趣故事等等，學生會更加的感興趣，都能認真地聽講。理論雖然重要，但上機實踐操作更重要。如果只是單純地講授理論知識，不進行上機練習，那么信息技術這門課程就失去它的意義所在。在每次上機課的時候，教師要合理地安排好時間。在前一小部分時間，我都會演示一下安排的內容，剩下的時間都會留給學生自己支配，進行練習操作，把課堂上講的理論知識在實際的操作中進行鞏固。這樣對學生的主動發展有很大的

幫助。

三、對于基礎不同的學生進行分層教學

對于我給安排的任務，基礎好的學生能很快地完成，而基礎差的同學卻遲遲不能完成。這種情況下，我們一定要處理好，一旦處理不好，會讓基礎差的學生喪失學習的興趣。我對這種情況的處理方法是：基礎差的學生按照教材去學習，遇到不懂的，我會及時地輔導他們完成。對于基礎好的學生，在完成了課堂上的安排后，自己可以根據興趣去學習新知識。

以上是我在初中信息技術教學中的一些認識。作為一名信息技術教師，要在實際的教學中不斷地摸索和研究，從中汲取經驗，完善教學方式，讓學生更好地掌握信息技術這門課程，為他們以后的發展打下堅實的基礎。

參考文獻：

陳霞.信息技術教學心得[J].新課程研究，2009（139）：152-153.

（作者單位 吉林省集安市第二中學）