淺議對學(xué)生進(jìn)行必要的省情教育

董亞英

摘 要：正確認(rèn)識和把握省情，讓廣大青少年學(xué)生了解青海，認(rèn)識青海，把握青海的基本省情，進(jìn)而增強(qiáng)廣大青少年學(xué)生自信、開放、創(chuàng)新的青海意識，這是教育部門加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治工作的重要內(nèi)容，更是為青海經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)接班人的重要方面。

關(guān)鍵詞：省情認(rèn)識；時代旋律；獨(dú)創(chuàng)性

一、加強(qiáng)教師引導(dǎo)，樹立青海意識，深化省情認(rèn)識

在工作中，教師應(yīng)平等對待每一位學(xué)生，通過鼓勵和關(guān)愛使他們重燃希望和信心；在教育活動和日常生活中均能真實地感受情緒并恰如其分地控制情緒；保持樂觀向上的心態(tài)，不將生活中不愉快的情緒帶入課堂，不遷怒于學(xué)生，能冷靜地處理課堂情境中的突發(fā)事件。堅持用青海省省情教育青少年學(xué)生，以“做人為根本”的育人指導(dǎo)思想，以建設(shè)富裕、文明、和諧的新青海為培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，傳承青海精神，不斷創(chuàng)新育人方式，努力為社會培養(yǎng)合格的人才。

二、以省情教育為切入點(diǎn)，突出時代主旋律，精心設(shè)計活動載體，豐富活動內(nèi)容，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校思想政治教育和德育工作

加強(qiáng)對學(xué)生的省情教育，邀請本省優(yōu)秀教師為學(xué)生做省情教育報告，傳承青海精神，深化學(xué)生思想政治教育，學(xué)生被青海悠久的歷史文化和風(fēng)土人情所打動，對大美青海有了更深入的了解。

以省情教育學(xué)生，鼓勵他們傳承青海精神。

從學(xué)習(xí)風(fēng)氣、省情教育、衛(wèi)生、班級文化、行為習(xí)慣、文明禮儀、活動開展等各方面進(jìn)行量化評比，每周將結(jié)果上墻公示，作為學(xué)期文明班級評比的依據(jù)。通過文明班級創(chuàng)建活動的開展，傳承青海精神，加強(qiáng)對學(xué)生的省情教育，使學(xué)生的思想品行、文明禮儀、行為習(xí)慣得到整體改變，從而使學(xué)生的思想政治水平有所提高。

三、教師應(yīng)具有教育獨(dú)創(chuàng)性，在教學(xué)活動中不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，不斷創(chuàng)造

拓寬思路，突破課堂教學(xué)局限，準(zhǔn)確把握國情、省情和民情，深入研究學(xué)生思想政治教育工作的特殊性，組織學(xué)生開展“我眼中的青海”等主題教育活動。在育人時教育學(xué)生懂得青海自然風(fēng)光優(yōu)美，使孩子從小就有一種“為大美青海自豪”“我是青海人”的自豪感；教育學(xué)生懂得生態(tài)立省、資源轉(zhuǎn)換，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、祖國統(tǒng)一，維護(hù)社會主義法制的重要性。

采取生動而又符合學(xué)生實際的教學(xué)方法，讓青少年學(xué)生不斷加深對省情的了解，升華對省情的認(rèn)識，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的認(rèn)知度、自豪感、榮譽(yù)感，增強(qiáng)建設(shè)富裕、文明、和諧新青海的使命感和責(zé)任感，進(jìn)而使之轉(zhuǎn)化成為為青海建功立業(yè)的自覺行動，為建設(shè)富裕、文明、和諧的新青海，推動青海跨越發(fā)展、綠色發(fā)展、和諧發(fā)展和統(tǒng)籌發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

孫秀敏.淺談對中學(xué)生進(jìn)行節(jié)儉意識教育的必要性.成才之路，2007（26）.

（作者單位 青海省平安縣第三小學(xué)）