“過分自信”效應：中學生考試成績的自我預估

鐘毅平，易文婷

（湖南師范大學 教育科學學院，湖南 長沙 410081）

一、問題提出

人類的認知機制是有效而且富于適應性的，但是也經常犯錯誤。當個體對客觀事物進行判斷時常常會出錯，過分自信（overconfidence）就是這種現象之一。以往的實證研究已證實人們通常對自己的特質、能力會表現得過分自信。“過分自信”現象最早在美國和歐洲引起研究者的重視，多采用二擇一的常識問題進行測量。研究者從兩種不同的角度對過分自信進行定義，第一種定義認為過度自信是個體高估自身實際能力、表現、對事件控制水平以及成功幾率的一種認知偏差，研究者稱之為過高估計（overestimation，OE）。例如，人們常常過高估計自己完成工作的速度［1］；人們時常過高估計自己對事件的控制能力［2］。第二種定義認為過度自信是個體認為自身（能力等）要高于其他人的一種傾向，即過高定位（overplacement，OP），部分研究者習慣上把這種過高定位現象稱之為“優于平均”效應（better-than-average effect，BTA）。例如，大學生們認為自己擁有比其他學生更多的優秀特質（Alicke，1985）［3］，88%的人都說自己的駕駛技術要在平均水平之上，而很少有人說自己比平均水平差（Svenson，1981）［4］。總的來說，過度高估是個體在評價自身絕對能力時所表現出的過度自信，而過高定位則是個體在評價自身相對能力時所表現出的一種過度自信。

那么，是否所有人對自身能力的估計均會出現過分自信呢？Kruger和Dunning（1999）的研究表明，并非所有人都會表現出過分自信的自我評估，通常低于中值成績水平的學生會顯著高估自己的得分和排名位置，而高分學生則較為謙虛，他們將此現象稱為“不對稱偏差”［5］。……