關于初中數學預習策略的思考

桑春國

摘要：在初中數學教學中，預習策略是非常重要的一個部分，借助預習策略能夠為后續課程內容講解打下基礎，并且這又是學生主動學習，從而獲得新知識的一個過程，可以說，這對建立新的知識結構起到十分重要的作用.本文主要對預習策略在初中數學教學中的作用進行了深入的探討和分析，并且又提出了一些實施預習策略的方法.希望可以通過本文的探討對今后初中數學預習策略的實現產生一些積極影響.

關鍵詞：初中數學；預習策略；探究

一、有效預習在初中數學中發揮的作用

1.更熟練的掌握知識構架，及時找出薄弱點

事實上，數學學科具有較強的系統性，而且是和很多學科的知識點聯系十分緊密的.學生通過預習能夠進一步復習和鞏固舊知識，將新知識與舊知識二者間建立緊密的練習，構建完整的知識構架.此外，通過預習，學生便會找出自己在學習中的薄弱環節，以便教師在課堂教學中，結合自己的薄弱環節重點進行補救，彌補知識漏洞.

2.掌握知識的重點與難點

通常情況下，在每一堂新授課中，教師都會指出知識的重點與難點，而如果學生在課前對教學內容提前做好充足的預習，那么便提前了解教師授課的重點與難點，這樣一來，學生在聽課的時候，思路會更具針對性，切實提高學生的聽課質量與效率.

3.培養與提高學生的自學能力

事實上，預習過程又可以看成是一個學習的過程，和課堂聽課有所不同的就是，在預習活動中，學習與理解新知識等都是由學生獨立去完成的.由此看來，高效預習活動可以大大提高學生自學知識的能力.

二、初中數學教學中實施預習策略的方法

1.結合課程內容創設適當的教學情境，激發學生預習熱情

在實際生活中，大多數學生都不愿意在課前開展預習活動，學生片面的認為只要上課認真聽講便會很容易理解課本中的知識.所以，教師使學生順利開展預習活動，那么就不斷激發學生預習的興趣.比如，教師在講解關于“勾股定理應用”知識前，教師要求學生進行提前預習，為使學生產生極大的預習興趣，在預習前可以為學生講解關于“勾三股四玄五”說法，同時還要提出具體的預習要求.這樣一來，學生容易在故事的刺激下，對勾股定理知識的應用便會產生極大的興趣，有效開展預習活動.

2.認真閱讀教材

閱讀教材是開展預習活動的第一步，同時也是非常關鍵的一個環節，學生在閱讀教材后，能夠對新知識有一個初步的了解，進而確定新授課內容的重點與難點，只有這樣，才可以順利開展預習活動.但是，對于看上去十分簡單的閱讀教材過程，必須講究一定的技巧.特別是在學生閱讀數學教材時，應該帶有問題進行閱讀，尤其是重點知識，例如，公式、定理等都要進行認真閱讀，而且可以適當用筆進行標記，良好的閱讀習慣有利于預習活動的開展.

3.自己動手做例題

現如今，大多數學生在閱讀材料的過程中，只對教材中的例題進行簡單的瀏覽，而此種預習方式并不是獲得更好的教學效果.眾所周知，看題與做題是完全不同的兩個概念，學生應該將教材的例題再動手做一遍，并且要將自己的解題過程和教材中的解決思路進行對比，從而使學生在做題的過程中找出自己存在的不足.

4.將知識進行合理的擴展

因初中數學是一門系統性較強的學科，所以，在新課程授課時，必然會用到所學到的舊知識.所以，當學生在對新知識進行預習時，不能只將眼光放在新內容中，而是要將所學的舊知識再進行重新復習，同時還應結合新知識將內容加以擴展，這樣一來，既能夠將新知識與舊知識的區別和聯系加以整理，而且又可以使學生對知識有一個更深化的理解.

5.多做一些課后練習

在初中數學學習中，結合所學知識進行練習，可以使學生更準確的掌握新知識.而在預習時，對新知識有了更深刻的理解后，便嘗試利用所學知識做一些相關的練習，這樣一來，既能夠檢驗自身的預習效果，而且又能夠通過練習及時發現存在的問題.然而，因學生的預習活動并沒有教師講解，針對大多數的課堂練習必然會存在一定的困難，此時學生不能有過大的學習壓力，針對沒有做出的練習，在教師講課之后再做練習，便會大大提高數學教學質量與效率.

6.認真反思預習過程

可以說，預習活動模式相對比較固定，但是，在實際預習當中，學生都要結合具體學習情況與學習習慣來選擇更適合自己的預習方式.在預習后，教師要根據教師授課內容與自身的預習活動加以深刻的反思，及時找出在預習當中存在的不足，并且做出適當的調整，只有這樣，才可以使預習方法發揮出更大的優勢.

總體來說，在初中數學教學當中，預習活動是否有效將會對后續的教學效果產生一定的影響，所以任何一個數學教師都應該對預習活動引起高度的重視，特別是要在預習活動中，教師應該適當給予學生科學的指導，采取更為有效的途徑或者是方法對預習活動實施監察，只有通過有效預習，才能夠為后續教學活動打下堅實、牢固基礎.通過大量實踐證明，通過預習，學生一方面可以找出自己在學習中的薄弱環節，以便教師在課堂教學中，結合自己的薄弱環節重點進行補救，彌補知識漏洞.另一方面，通過預習，學生又可以提前了解教師授課的重點與難點，這樣一來，學生在聽課的時候，思路會更具針對性，切實提高學生的聽課質量與效率.除此之外，高效預習活動可以大大提高學生自學知識的能力.由此看來，有效預習在初中數學教學當中，占有非常重要的地位.