正視青春萌動重拾陽光自信

吳桂梅

原本活潑好動的孩子，突然變得沉默不語，精神萎靡，經常逃避集體活動，在家也不愿意和父母說話；原本比較文靜的孩子，突然變得表現欲極強，急于表現出自己在某方面的能力，上學早出晚歸，課堂上卻魂不守舍。出現如此這般的現象，無論是老師還是家長，立刻意識到：早戀來襲！

早戀如同泥潭，孩子深陷其中，就會迷失自我，很難自拔，做出一些讓人難以理解的事情。作為班主任，此時此刻，要做一個好向導，帶領這些迷途的羔羊，走出這一片沼澤，讓青春萌動的孩子，重拾陽光自信，走向人生的綠洲。

老師家長深知早戀對孩子們心靈的侵蝕，作為21世紀的教師，作為90后的班主任我們更不能搖著中考的大旗，粗淺盲目武斷地處理早戀的問題。我們要深諳學生的早戀心理，從教育學、心理學的角度出發，根據不同性狀對癥下藥，這樣才可能收到奇效。今天，我就在教育前輩和同行面前班門弄斧一次，談一談我的“魔方”。

一、面對“星星點燈”，贊賞”堅貞大軍”

青春期的萌動是每個孩子生命的一部分，這是孩子成長中自然流動的一種生命氣息和情緒。這種情感本身既美好又純潔，它是孩子長大的一種標志，也是孩子認識自我、發現自我需要的一面鏡子。作為班主任，我們首先要這樣認識早戀，同時也要認識到，早戀問題很嚴重，但畢竟是“星星點燈”，所以我們必須弘揚正氣，大加贊賞“堅貞大軍”，以免星星之火，形成燎原之勢。告訴沒有早戀的同學不要恥笑早戀的同學，已經早戀的同學也不要以為自己犯了彌天大罪，早戀只是孩子們在各個年齡段對美好情感的懵懂渴求而已。……