巧用開場白激發(fā)學生學習物理的興趣

姜明南

教育心理學指出，興趣是產(chǎn)生注意的基礎，求知的動力，培養(yǎng)和激發(fā)學生學習物理的興趣，其途徑是多方面的，而課堂教學則是其中的主要形式。講課時要設法激發(fā)學生的興趣，首先要設計好每堂課的“開場白”，要講出新意，講出字里行間學生看不出來的“奇珍異寶”。因?qū)W生對知識興趣的第一個源泉就是教師對每個學科、每個單元、每個課題的“開場白”。實踐證明“開場白”常常關系整個教學的成敗優(yōu)劣。

一、利用“開場白”揭示物理學在各學科中的地位和作用。向?qū)W生說明物理是研究物質(zhì)運動基本規(guī)律的學問，在天文、地學、生物、數(shù)學、物理、化學六大基礎學科中，用現(xiàn)代科學技術體系的觀點來看，天、地、生、化都可歸結到物理和數(shù)學；現(xiàn)代工程技術也要靠物理作為支柱。還要闡述物理對現(xiàn)代科學的重要影響以及在高科技領域中的巨大成就。從而激發(fā)學生學習物理的興趣，經(jīng)常地、不失時機地引導學生步入物理學這座精美的科學殿堂，以極大的興趣和勇氣去吸取其中的營養(yǎng)。

二、利用“開場白”解決學生學習物理的心理障礙，克服畏難情緒。教師通過新學期、新學年的“開場白”如結論或前言等及時給學生講解。作為科學的物理盡管有宏觀上的連續(xù)性，但物理的最大特點之一是按力、熱、聲、光、電、原子物理學的體系講述各部分內(nèi)容，并不依賴前面講述的全部內(nèi)容。因此，過去沒學好（當然不是一無所知），只要努力，現(xiàn)在照樣能學好。再講一些“半路出家”的物理學家的故事和童趣軼事，幫助那些過去沒學好而灰心喪氣的同學醫(yī)治心理創(chuàng)傷，同時鞭策基礎好的同學克服自滿情緒，繼續(xù)勤奮學習。……