讓語(yǔ)文課堂動(dòng)起來(lái)

李樹(shù)梅

《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式……”這些新的理念為我們語(yǔ)文教學(xué)提供了正確導(dǎo)向，預(yù)示著語(yǔ)文課堂教學(xué)將徹底改變過(guò)去以“一言堂”為主要形式，以應(yīng)試為主要目的的枯燥無(wú)味的教學(xué)現(xiàn)狀，代之以激發(fā)學(xué)生求知欲，開(kāi)啟學(xué)生智慧的充滿生機(jī)活力的現(xiàn)代課堂教學(xué)。語(yǔ)文課堂要煥發(fā)生命活力，就要讓學(xué)生在課堂上彰顯自己的個(gè)性。

一、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，讓學(xué)生在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)

“興趣是最好的老師”。學(xué)生有了興趣，才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。我在語(yǔ)文教學(xué)中，力求做到讓課堂變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。如在教學(xué)“a、o、e”一課時(shí)，我首先在課前精心制作“a、o、e”的字母卡片。在導(dǎo)入新課時(shí)我采用了故事導(dǎo)入法：一天，一位醫(yī)生在給小男孩看病時(shí)，叫小男孩張開(kāi)嘴巴，小男孩張開(kāi)嘴巴就發(fā)“a”。于是就編順口溜，嘴巴張開(kāi)a、a、a……然后出示卡片“a”貼在黑板上。學(xué)生一下子就被吸引住了，在教學(xué)“o”時(shí)，我畫(huà)了一只昂首挺胸的大公雞在黑板上，然后教學(xué)生學(xué)公雞叫“o、o、o”，學(xué)生一下子就記住了。在教字母“e”時(shí)，也用同樣的方法。這樣的教學(xué)，學(xué)生就會(huì)容易入情入境，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。

二、調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生全面展現(xiàn)自我