淺談“字理識(shí)字”在小學(xué)識(shí)字教學(xué)中的作用

曹玉蘭

漢字是屬于表意體系的文字，漢字的形體與字義密切相關(guān)，要了解漢字，首先要掌握漢字形體結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和規(guī)律，根據(jù)字形辨析文字的本義，并進(jìn)而說(shuō)明其引申義和假借義是研究漢字的人必須遵循的基本原則。漢字的形體不是隨便畫(huà)成的，而是遵循一定的原則和方法的，也就是說(shuō)，漢字的構(gòu)形具有一定的理?yè)?jù)。在教學(xué)中依據(jù)漢字的構(gòu)字規(guī)律進(jìn)行識(shí)字和析詞的一種語(yǔ)文教學(xué)方法就是字理識(shí)字教學(xué)。字理教學(xué)對(duì)于原構(gòu)字來(lái)說(shuō)，主要解釋形體構(gòu)造跟所記錄的詞語(yǔ)之間的關(guān)系，而對(duì)于變異字來(lái)說(shuō)，則應(yīng)該進(jìn)一步說(shuō)明形體的演變之理。字理識(shí)字教學(xué)在小學(xué)識(shí)字教學(xué)中有很重要的作用。

一、字理識(shí)字有助于辨析形近字和糾正錯(cuò)別字

由于漢字形體的局限和客觀事物相互聯(lián)系的復(fù)雜，漢字在據(jù)義構(gòu)形的時(shí)候就難免出現(xiàn)一些形近字，多一筆，少一筆都不一樣，給學(xué)生在識(shí)讀生字的過(guò)程中帶來(lái)很大的麻煩。其實(shí)，漢字構(gòu)形是有理?yè)?jù)的，漢字的演變也是有規(guī)律的，如果能從字源上講清楚形近字各自的構(gòu)造原理，又能從演變過(guò)程中說(shuō)明某種因變化而形成的現(xiàn)實(shí)依據(jù)，讓學(xué)生不但知其然，而且知其所以然，學(xué)生讀錯(cuò)、認(rèn)錯(cuò)的機(jī)會(huì)就會(huì)大大減少。例如“寇”與“冠”，寇的構(gòu)形理?yè)?jù)是手持棍棒之類(lèi)的武器侵入房舍敲擊主人的頭部，所以指外來(lái)的強(qiáng)盜、敵寇；冠的構(gòu)形理?yè)?jù)是手持帽子加戴于人的頭上，所以指帽子，也指戴帽子的行為，冠冕堂皇、衣冠禽獸。……