師生關(guān)系:傳統(tǒng)與現(xiàn)代師生觀的沖突與調(diào)適

吳青峰

（1.湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院，湖南長沙410081；2.吉首大學(xué)武陵山區(qū)高等教育發(fā)展研究中心，湖南吉首416000.）

現(xiàn)在，報(bào)紙上，網(wǎng)絡(luò)上，常聽說有教師因體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生而成為法庭上的被告；也不時(shí)聽到一線教師牢騷滿腹，說“現(xiàn)在的學(xué)生不好管教了”。這不得不引發(fā)我們一些思考，為什么過去的教師不成為被告，現(xiàn)在的教師會成為被告呢？為什么過去的學(xué)生好管教，現(xiàn)在的學(xué)生不好管教了呢？“過去”與“現(xiàn)在”有什么不同？是學(xué)生變了？社會變了？還是教師變了？師生關(guān)系是人際關(guān)系的一種，師生之間發(fā)生沖突說明師生沒把這種特殊的人際關(guān)系處理好。那么，師生應(yīng)該怎樣調(diào)節(jié)這種關(guān)系呢？

一、傳統(tǒng)的師生關(guān)系:師尊生卑

在我國傳統(tǒng)教育教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)，學(xué)生絕對服從。教師在教學(xué)活動中扮演著“傳道、授業(yè)、解惑”的角色，即使教師待遇微薄，生活過得很清貧，但大都能安貧樂道；學(xué)生則一切聽從老師的指導(dǎo)，對老師亦步亦趨，不敢越雷池半步。這種“師尊生卑”的狀況自古以來就被大家認(rèn)同和接受，于是，師生各就其位，相安無事，師生關(guān)系看起來和諧、穩(wěn)定，一切順理成章。這種狀況是在歷史的長河中，由我國特定社會的政治、經(jīng)濟(jì)、文化環(huán)境造成的，它反映了時(shí)代的局限性。

1.傳統(tǒng)文化觀念的影響

在我國封建社會，由于受封建等級制度的影響，特別是儒家“天地君親師”和“師道尊嚴(yán)”思想的影響，使得我國在漫長的封建社會中占主導(dǎo)地位的師生關(guān)系是一種不平等的、專制的、以教師為中心的師生關(guān)系[1]。……