社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期學(xué)校變革的價(jià)值取向

張 雷

（華東師范大學(xué) 教育科學(xué)學(xué)院，上海 200062）

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來和全球一體化格局的形成，人類社會(huì)正在經(jīng)歷著一場深刻的社會(huì)變革，變革成為當(dāng)今世界恒久不變的主題。受此影響，我國的社會(huì)結(jié)構(gòu)也處于向后現(xiàn)代社會(huì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期。在人類歷史上，每一次重大的社會(huì)轉(zhuǎn)型都會(huì)引起包括教育在內(nèi)的社會(huì)各領(lǐng)域的劇烈的甚至是脫胎換骨的變化，而在近代教育改革中，基本的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)就是學(xué)校變革。學(xué)校作為實(shí)現(xiàn)各方教育改革理想的交匯點(diǎn)，面臨著前所未有的生存和發(fā)展壓力。“國家一直在尋找改革和改組學(xué)校的某種魔術(shù)般的方法，我們嘗試過——現(xiàn)在仍然在嘗試——所有的靈丹妙藥，期望它能將沉悶的學(xué)校變成黃金之地。”[1]在當(dāng)前社會(huì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵歷史時(shí)期，影響學(xué)校變革的因素日益多樣、復(fù)雜，我們不能繼續(xù)用線性的、還原式的思維方式對(duì)學(xué)校變革進(jìn)行研究，而需要對(duì)學(xué)校變革的價(jià)值取向進(jìn)行重新考量和界定。

一、社會(huì)轉(zhuǎn)型的時(shí)代意蘊(yùn)和特征

社會(huì)轉(zhuǎn)型（social transformation）是社會(huì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的簡單稱謂。這是現(xiàn)代化研究中的一個(gè)重要術(shù)語，主要被用來描述社會(huì)結(jié)構(gòu)迅速但又大致穩(wěn)定的變遷過程。社會(huì)結(jié)構(gòu)是一個(gè)總體性概念，是指具有相對(duì)穩(wěn)定功能體系的社會(huì)存在范型，這個(gè)范型能夠分配社會(huì)的基本權(quán)利與義務(wù)，引導(dǎo)社會(huì)合理分配利益，塑造社會(huì)文化，培育社會(huì)成員自身發(fā)展。社會(huì)結(jié)構(gòu)作為社會(huì)存在的范型，具有在時(shí)空向度上突破具體的有限性而延伸展開的特性，引導(dǎo)著千差萬別的日常生活具體實(shí)踐，并使這些看似千差萬別的具體實(shí)踐成為一個(gè)在時(shí)空中延伸的系統(tǒng)性存在[2]。……