新建本科院校教學質(zhì)量提升方法及其途徑

劉建林，王 欣，王 怡

（商洛學院 城鄉(xiāng)發(fā)展與管理工程系,陜西商洛 726000）

地方本科院校內(nèi)涵跨度很大，一類是有國家行業(yè)管理背景，1998年以后高校管理體制劃轉(zhuǎn)地方的本科學校，二類是一直由地方教育部門管理的地方院校，三類是專科學校在2000年以后升格或合并升格的本科院校。前兩類辦學歷史均比較長，實力及水平均有一定的社會聲譽和影響；后者辦學歷史不長，正處于按大學的內(nèi)涵要求辦合格大學的歷史進程之中，屬新建本科院校。對于新建本科院校如何改革教學體制，提升教學質(zhì)量，目前已有學者從不同角度進行研究，魏飴[1]認為要務(wù)實創(chuàng)新，深化改革，以特色開創(chuàng)新的教育陣地。劉莊[2]以為新建本科院校需要制訂戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃，立足行業(yè)發(fā)展，整合內(nèi)部資源，全面引進人才，以提升辦學水平。焦茂興[3]提出新建本科院校學科建設(shè)的建議，構(gòu)建學科體系，建設(shè)特色優(yōu)勢學科，強化學科隊伍，提升科研水平。本文分析了目前新建本科院校在教學質(zhì)量方面存在的問題，在此基礎(chǔ)上，從學科專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)方案、師資隊伍、品牌建設(shè)等方面切入，提出了新建本科院校的教學質(zhì)量提升方法與途徑。

一、新建本科院校教學質(zhì)量現(xiàn)狀

自1999年高校擴招以來，我國高等教育飛速發(fā)展，一些專科學校抓住機遇，順勢而上，通過“合、并、共、轉(zhuǎn)”等方式，調(diào)整了高校的管理層次和布局結(jié)構(gòu)，升格為本科院校，成為我國高等教育事業(yè)的重要組成部分。新建本科院校呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展之勢，但由于新建本科院校的專科背景，發(fā)展的基礎(chǔ)參差不齊，改造、提升和發(fā)展的任務(wù)異常艱巨，致使許多新升格本科院校在發(fā)展的過程中逐漸暴露出許多問題，其中教學質(zhì)量問題尤為突出。……