居住區兒童戶外活動場所設計探討

趙 潔 馮 磊

(河南省大森綠化工程有限公司，河南 鄭州 450000)

游戲是兒童的天性，對兒童的身心發展具有重要作用，通過游戲可以培養兒童的溝通協調、團隊合作和集體主意精神。當前我國的兒童活動主要集中在學校與公園，較少關注居住區兒童活動場所。對于兒童來說戶外活動場所尤其是住宅區附近的活動場所直接影響其智能、體能及精神、思維方面發展[1]。兒童初始期的思考和內心世界的感知都與外部環境的影響保持著緊密的聯系[2]。因此，居住區兒童游戲場所的設計應該符合兒童的行為心理特征。

1 我國居住區兒童活動場所建設現狀

我國城市化的建設促進了城市景觀環境的發展，公眾的生活環境質量得到了較大的提升。然而，兒童戶外活動場所存在數量嚴重不足、環境質量差、活動項目單一、缺乏吸引力。兒童約占人口總數的20%，是社會群體的重要組成部分，而在居住區場地規劃和景觀設計時對兒童的活動場所關注不夠。

居住區兒童戶外活動場所營建過程中的問題主要集中在以下幾個方面:(1)理論研究滯后。目前，國內關于兒童戶外活動場地規劃設計的理論研究將兒童行為心理與場所設置作為兩個單獨的方面處理，忽略了場所和兒童行為、心理發展的聯系及相互作用[3]。(2)重視不夠，設施單一。在有些居住區景觀中也涉及兒童活動場所，但形式單一、枯燥，僅僅限于沙坑加滑梯式或簡單成套定制設備，并沒有考慮兒童真正的需求，缺乏吸引力。(3)相關法規規范不健全。目前我國針對居住區兒童活動場地的設置缺少法律規范，僅在《城市居住區規劃設計規范》(2002年版)中指出，居住區內的公共綠地應該設置兒童活動場地，對兒童游憩空間的數量、總體質量、適宜度等等未作出相應的規范條例。(4)場地數量與面積缺乏。在城市用地緊張、地價暴漲的形式下，兒童戶外活動場所被建筑、公建配套占用的情況屢見不鮮。

2 兒童戶外活動行為心理分析

瑞士著名兒童心理學家皮亞杰(Jean Piaget)的研究表明:兒童獲取知識的過程是主體作用于客體的過程，即對客體施加動作的過程。通過運用環境的色彩、質感、物體形態等手段增加兒童的體驗感，促進兒童與環境的交流。

兒童是一個特殊的群體，其行為心理在其發展過程中呈階段性變化。兒童的活動方式跟年齡有很大關系，具有同齡聚集性。居住區兒童戶外活動場所設計，應基于不同年齡階段兒童的活動特點和心理需求。場地空間和活動設施應引起兒童的興趣和求知欲，促使兒童在游戲中去探索與思考，同時促進兒童各個方面健康成長。

3 兒童戶外活動場所的功能

兒童戶外活動場作為兒童專屬的娛樂空間，對兒童的身心成長具有綜合作用。小皮亞杰說:“兒童游戲乃是一種最令人驚嘆不已的社會教育”。兒童在戶外活動中通過對各種設施或游戲的感知與體驗，增強其求知欲和探索能力，促進兒童全面發展。首先，有利于道德品質的培養，通過玩耍表達和宣泄情感，在游戲中可以增加彼此間的交流，培養相互幫助、協助合作的品質;其次，有利用智力發育，通過多樣性的環境不斷地向兒童傳遞信息，使兒童在游戲中學習，激發兒童創造力，鍛煉其發散性思維，培養智力等;第三，有利于身體成長，游戲、玩秋千、跳繩、羽毛球、足球等活動有利于兒童的體育鍛煉，增強體質。

4 兒童戶外活動場所規劃設計

4.1 場所選址

居住區兒童戶外活動場所選址應結合區域自然條件和社會經濟條件進行綜合考慮。應具有良好的自然環境條件，自然生態的環境有助于進行戶外活動。兒童戶外活動場地應該具有充足的陽光、良好的通風條件，并有適當的遮陽，避免在建筑的陰面。考慮到安全性和便捷性，避免選在交通流量大和存在視線死角的區域。在場所范圍內禁止有車輛的通行而影響兒童活動的安全性。

4.2 空間與尺度

兒童戶外活動場地應具有豐富的空間類型與合理的布局形式，避免程式化的場所造成類型的單一，豐富性、趣味性和多樣性是兒童戶外活動場所空間設計要重點考慮的因素。空間的尺度應體現人性化，充分考慮兒童的尺度范圍，營造豐富多變空間形式，如靜與動、私密與開放、簡單與復雜、虛擬與現實等相互結合。

4.3 游戲設施

兒童對游戲器械和設施的設置是否科學合理直接決定游戲空間設計成功與否，影響著整個活動空間的使用價值。游戲設施宜選用有利于開發智力，增強體質的器械，不適合選用有安全隱患的器械。活動場地的鋪裝設計應考慮兒童的安全性，采用柔軟、耐磨的材料。游戲設施的設計上應結合兒童戶外活動的行為心理特征，色彩鮮艷、造型別致。

4.4 植物配置

兒童戶外活動場所的種植設計應重點處理好以下幾個方面:(1)利用喬木優良的遮蔭效果，盡量采用闊葉落葉樹，使冬季也能接受充足的光照。(2)樹木以喬木為主，灌木、地被為輔，保證遮蔭的同時提供開闊的活動場地，突出表現植物景觀的同時“增加體驗”感受、認識自然的機會“寓教于學”。(3)樹木應選擇觀賞性較強的種類，結合植物的季相和觀賞特性，形成豐富的植物景觀群落;(4)樹木應避免使用有毒、有飛絮、有刺、有刺激性氣味的樹種。利用宣傳標牌詳細介紹每種植物，同時可以對兒童進行科普教育，增加兒童的自然知識。

4.5 交通與組織

居住區兒童戶外活動場所主要交通線路應結合地形環境，形成自然流暢的道路系統，不同場地得以自然銜接，利用鋪裝的色彩、圖案、紋理來引導不同年齡、喜好各異的兒童。

5 結語

影響居住區兒童戶外活動場所設計的因素較多，應綜合考慮。景觀設計師應充分考慮兒童的心理需求，注重兒童的心理特點和行為習慣，兼顧經濟、功能、美觀，就能創造出科學的設置兒童戶外活動場所。當然，居住區兒童戶外活動場所建設所面臨的的問題是多方面的，解決的關鍵需要社會普遍關注和共同參與。

[1]黃麗霞，楊振華.住宅區兒童游戲空間的創造[J].住宅科技，2005，(6)：22-24.

[2]徐雪芳.城市住區兒童戶外活動空間設計研究[J].安徽建筑工業學院學報(自然科學版)，2010，18(1)：53-56.