高校排球課外活動體系的構建與發展取向研究

劉 艷

高校排球教學的目的在于通過對學生進行排球基本技術的傳授以及基本戰術的講解，使學生具備一定的排球技戰術能力，使之能夠獨立地進行排球活動的組織與練習。但是，由于受課時數以及教學基礎設施的限制，使得高校排球教學的實際效果不盡如人意，這在一定程度上制約了高校排球運動的發展。伴隨著素質教育的發展，課外體育活動的重要性日益提高。一方面能夠有效地豐富學生的業余文化生活，推動校園體育文化建設的發展；另一方面，開展課外體育活動還能夠有效的緩解課堂教學課時數緊張的局面，使得課堂教學得到有效的延續，為學生創造與提供了參與體育實踐活動的便利條件。高校排球課外活動體系的構建與發展取向對于高校排球教學的可持續發展，具有極其重要的現實意義。

一、構建高校排球課外活動體系的重要意義

（一）與課堂教學形成一體化的發展模式，維護學生學習與實踐行為的貫穿性與連續性

素質教育理念影響下的課外體育活動，與傳統的課外體育活動有著本質上的區別，它有效地修正了傳統課外體育活動在目的、內容與形式上的單一性，實現了課外體育活動功能的有效拓展。一方面，新型的課外體育活動體系的價值取向趨于多元化，不僅僅包含著傳統意義上的身體鍛煉與情緒放松，而且還呈現出對校園體育文化的豐富、對課堂教學的補充以及對學生參與體育活動需求的滿足。另一方面，建立全新的課外體育活動體系，是培養學生終身體育思想的重要途徑，是適應全民健身運動發展的重要手段。而相對于高校排球教學而言，建立新型的課外活動體系，能夠與課堂教學形成一體化的發展模式，強化學生對課堂教學內容的理解、掌握與鞏固。同時，高校排球課外活動體系的建立，能夠為學生創造與提供良好的實踐機會，使其學習與實踐有機的融合，貫穿于教學活動的全過程，更有利于學生對自身學習效果的檢驗以及學習行為的修正。這對于維護學生的學習興趣、提高其學習效果，具有重要的促進作用。

(二)凸顯高校排球育人與健身的雙重功能，提高排球教學的社會實效性

高校排球教學的主要功能在于培養學生的排球素質能力，掌握必要的技戰術素質以及相關的理論知識。素質教育理念引導下的高校排球教學過程，應由課堂教學與課外活動兩大部分組成。其中，課堂教學以技能傳授與知識培養為核心，而課外體育活動則以實踐為主要途徑，強化學生對于課堂教學內容的理解，使之在檢驗自身學習效果的同時，體驗排球運動的健身功能。因而，構建完善的課外活動體系，與課堂教學形成有機的相互映襯與支撐，共同彰顯出高校排球育人與健身的雙重功能，以提高學生對于排球教學的專注程度，進而激發與維系其學習興趣生成與發展。這對于提高學生的學習效果，具有極其重要的影響。同時，學生通過對課外排球活動的參與，能夠及時發現自身學習的偏失，進而進行有效地修正與調整，使其學習行為日趨規范與合理，從而提高其學習效果的社會實效性。

(三)推動校園體育文化的發展，豐富學生的業余文化生活

課外體育活動是校園體育文化的表現形式，在素質教育理念的影響下，建立課堂教學與課外體育活動一體化發展模式，已成為高校體育教學發展的主流模式。因此，新形勢下的高校體育教學，在確保教學整體目標實現的同時，還能夠有效地促進校園體育文化的建設與發展。相對于高校排球教學而言，建立完善的課外活動體系，用以組織與開展豐富多彩的課外排球活動，能夠有效地豐富學生的業余文化生活，調整緊張情緒、緩解學習壓力，進而有效地促進其身心的健康發展。在一定意義上講，高校排球課外活動體系的構建，有利于排球運動功能的發揮，在吸引廣大學生參與的基礎上，幫助學生改善人際關系，增強集體意識，形成互幫互助、團結進取的良好品質，使之在推動和諧校園建設與發展的過程中，能夠發揮出積極的作用與影響。

二、高校排球課外活動體系的構建途徑

（一）強化對高校排球教學資源的挖掘與整合，為構建與完善課外活動體系提供保障

豐富的資源是開展體育活動的重要基礎，而對于資源的有機整合與合理運用，則是開展體育活動的必要條件。高校的體育資源相對豐富，尤其是對于一些對場地設施與氣候條件要求較高的運動項目而言，高校的資源優勢更為明顯。因此，為了構建完善的排球課外活動體系，必須強化對高校排球教學現有資源的挖掘與整合，根據活動的需求加以合理有效地運用，這對于高校排球課外活動的開展，具有重要的保障作用。

（二）以組建俱樂部或社團為基本手段，用以維系日常課外活動的開展

良好的課外活動效果的取得，需要有效的組織形式與手段。由于高校學生在自身素質能力上，存在著較大的差別，因而運用同一的組織手段難以滿足不同層次學生的學習與參與需求。因此，可以根據學生的素質層次及自主意識，組織建立有指向性與同質性的排球俱樂部或社團，并制定出與之相適應的制度原則，用以規范其活動的開展。在日常的課外活動中，以俱樂部或社團為單位，根據內部成員的活動需求組織開展活動，不僅能夠有效地滿足全體成員的學習需求，同時更能夠保證活動開展的實際效果。

（三）建立完善的課外活動管理體系，確保活動的實效性

傳統的高校體育課外活動難以形成持久性的規模化發展，其主要原因在于因對課外體育活動的輕視而忽略了對管理體系的構建。課外體育活動是功效體育教學體系的重要組成部分，是課堂教學的有機延續，是學生參與體育實踐活動的重要途徑。而缺乏有效的管理體系的約束與規范，勢必造成活動的開展混亂無序，效果低下。由此可見，建立完善的管理制度，是提高課外體育活動實際效果的重要保障。這就要求應根據排球運動的基本特征，以滿足學生的排球學習需求為目的，制定出科學有效的管理措施，用以規范活動的開展，提高其活動的實效性，這對于高校課外排球活動的持久性開展，具有重要的維護與督導作用。

三、高校排球課外活動體系的發展取向

（一）適用群體的廣泛性

高校排球課外活動體系的構建，旨在滿足全體學生排球學習的需求。鑒于學生自身素質的差別，在活動內容的設置以及組織形式的選擇上，必須要具有針對性與全面性，這是確保活動效果的必要條件。要杜絕在組織活動的過程中，因產生籠統意識或采用片面手段而對學生的參與行為形成制約與限制的現象發生，進而有效地維護適用群體的廣泛性。

（二）課內外教學的一體性

在對高校排球課外活動內容的設置上，要與課堂教學的內容形成有機的鏈接，使得學生的學習行為得到有效的延續。如果兩者間存在一定的差異，則必將造成學生理解的誤差與行為的混亂，這對于學生的排球學習效果會產生嚴重的負面影響。因此，實現課堂教學與課外活動的一體化發展模式，是高校排球課外活動體系構建與發展的必然趨勢。

（三）對校園體育文化建設的促進性

排球運動是一項集體項目，強調集體意識，這對于學生建立集體榮譽感、培養正確的義利觀具有重要的促進作用。因此，在組織排球課外活動時，應注重對其文化效應的發揮，使之與校園體育文化體系達成融合，對學生形成滲透式的影響。這不僅是高校學生參與課外排球活動的動機所在，同時更是高校排球對校園體育文化發展促進作用的彰顯。因此，以促進校園體育文化的發展為宗旨，是高校排球課外活動體系構建的重要發展取向。

（四）活動組織體系的完善性

為確保課外體育活動開展的實際效果，需要完善的組織與管理手段加以引導與規范。相對于高校排球課外活動體系而言，活動組織體系的完善，是其存在與發展的基礎。一方面，完善的組織體系，能夠提高活動的社會實效性，滿足學生的參與需求；另一方面，完善的組織體系，是實現對排球教學資源合理開發、有效運用的必要條件，是推動高校排球運動健康發展的重要基礎。

（五）活動效果的實效性

學生參與課外體育活動的目的在于，首先是滿足自身學習的需求；其次是提高自身對參與項目的理解程度；第三是對自身學習效果進行有效的檢驗；第四是拓展自身的發展視角。由此可見，在正確參與動機引導下的參與行為，是學生實現自我全面發展的重要基礎。這就要求高校排球課外活動體系的發展必須凸顯出實效性的特征，以便于為學生排球素質能力的提高與發展，提供必要的保障。

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