吉林省教育信息化工作進展報告

吉林省教育廳信推辦主任 劉學軍

吉林省教育信息化工作緊緊圍繞教育改革和發展大局，不斷加強統籌，更新觀念，創新機制，始終堅持應用導向，統籌部署，分步實施，協調調動各方力量參與教育信息化建設與應用，各項重點工作穩步推進，現匯報如下：

一、教學點數字教育資源全覆蓋工作進展順利

在對全省現存教學點進行再次摸底調查、確認的基礎上，及時下發通知，制定了“試點先行，分批建設”的實施方案。同時，項目采購設備的相關技術方案已細化完成，并已做好招標采購的準備工作，待省財政廳批復配套經費后，立即啟動招標程序。預計全部安裝調試工作7月份完成。

二、全面推進農村中小學寬帶接入及網絡條件下的教學環境建設

我省共有農村中小學校5100余所，經過近幾年的教育信息化建設，尤其是“農遠工程”的輻射帶動，農村中小學的寬帶接入有了較大改善，目前寬帶接入率達到50%左右。

按照“政府政策支持，企業參與建設，學校持續使用”的總體原則，教育行政部門統一規劃，出臺了相關政策和措施，先后與吉林移動、吉林聯通、吉林電信三家運營商展開全方位合作。其中，吉林市、雙遼市先后與吉林移動公司合作，實現了全部學校的寬帶網光纖接入，并就網絡環境下的教學環境建設與應用開展新一輪的合作模式探索。白城市與吉林聯通公司合作，不但實現了全市農村中小學校的寬帶接入，更實現了跨區域的網絡教研教學活動的開展。

三、合理推動優質數字教育資源的普遍應用

我省積極推動優質數字教育資源的普遍應用。充分利用“農遠工程”等國家重要信息化工程的資源，結合我省實際，通過購買和自制，積攢了大量的數字資源。目前，95%以上的鄉鎮中心校實現了數字資源全覆蓋，但整體數量不足，優質率不高。為徹底改變這一現狀，通過組織開展優質數字教育資源的征集和評選，與全省各地教育資源網開展資源共建共享試點等模式，積極向已實現寬帶接入學校推送優質資源3794份，視頻資源106份，資源容量新增500GB。

四、科學推進“網絡學習空間人人通”建設

我省早在2009年就已開通了教師網絡學習空間，相繼開展了教師網絡研修、互動教學以及教學管理等試點的建設與應用。截至目前，依托于“吉林省教育社區”，為6萬6千余名一線教師開通了網絡學習空間；建立了79個名師工作室；打造了近2千人的吉林省教學名師隊伍，真正實現了教育資源的共建共享。在教師網絡空間建設上，以通榆縣、東豐縣、臨江市三縣（市）全部開通教師網絡學習空間為抓手，不斷探索“人人通”的建設思路與模式。在學生網絡學習空間建設上，我們與吉林電信公司合作，為通化二中等十余所初中以上學校3000余名學生試點開通了“人人通”學習空間，進一步開展教學方式和學習方式改革，積極探索師生互動、生生互動等應用模式。

下一步，我們將進一步擴展學習空間的系統功能建設，逐步開通遠程教學系統，使學習空間的形式更加規?；?、多樣化，資源共享更加豐富、便捷、高效。在實用性上加大力度，有計劃、有步驟地引導各類學生進入學習空間。

五、試點推進吉林省教育資源公共服務平臺建設

參照國家教育資源公共服務平臺和國家數字教育資源中心建設模式，我省協調各方力量，拓展建設本地教育資源中心，2012年“吉林省教育資源網”正式上線?？傮w規劃是：以吉林省教育資源網為核心，建設省級優質教育資源共享平臺，推進全省教育資源庫的建設與應用；依托前期構建的“教育網絡聯盟”，從深度及廣度上快速推動全省教育優質資源建設與共享應用。打造特色資源庫，推動本土化資源的建設與應用，探索并完善資源建設共享服務體系。

六、穩步推進教育管理公共服務平臺建設

通過財政專項資助，我省對2010年1月建成的教育數據中心進行了升級、改造。2011年10月，建成了全省教育云數據中心，在以提供精準數據為目標，服務全省教育管理的基礎上，全力打造教育管理公共服務平臺。

目前，依托該平臺，整合、建設了系列教育管理信息系統和教育基礎數據庫。為提高全省教育管理和決策水平，讓社會公眾享受更加高效的教育公共服務，提供了有力的支撐和數據保障。

2013年將在繼續加大基礎設施建設的同時，加強軟件和資源建設，構建信息安全保障體系，快速拓展應用，承載國家各類教育管理信息系統，特別是學生、教師和資產管理信息系統在我省的部署運維，并進一步擴大本省應用。

七、加大教師應用信息技術能力的培訓力度

我省已將教師應用信息技術能力培訓作為教育信息化重大工程，即“教育信息化提升工程”予以立項。將分批次、多層次、多形式開展培訓。先后組織了全省骨干教師信息技術應用、中小學教師應用信息技術能力等各類培訓活動。采取研討、巡講報告、現場討論以及網絡互動等多樣化的培訓方式，累計培訓教師達3萬7千余人。

通過各種培訓活動的開展，有效提升了全省教師應用信息技術的能力和水平，形成了相對規范、嚴格、操作性強的培訓體系，開發了線上線下系列培訓課程，積累了各類培訓資源。未來兩年，在繼續做好現有的教師信息技術能力培訓的基礎上，將努力探索新的培訓方式，提高網絡培訓的比例。重點加強教學點和農村寬帶接入學校教師的信息技術能力培訓力度，培訓比例將不低于70%。