網絡給教育教學帶來的變化

☆ 劉鳳文

（伊通滿族自治縣第五中學，吉林伊通 130700）

網絡資源不僅給學校教育教學帶來強大的服務功能，更向所有教育教學工作者提出新的挑戰，提供新的機遇。怎樣把這數量極多、形式靈活、針對性強，然而又零散無序的網絡資源篩選整合運用于教育教學之中是每個教育工作者面臨的新任務，需要認真研究的新課題。網絡教育實際上是一種創新教育，所謂創新教育，它是以培養學生創新精神、創造性思維和創新能力為重點，以培養創新型、實用型人才為評價標準的一種新型實踐活動。其最終目的是充分發揮每個人的主體精神，促進每個人健康個性和諧地發展，深入開發每個人最大潛能。第一，所謂創新精神就是敢于嘗試別人不敢想的或沒去想沒去做的事情，具有冒險精神、獻身精神、求異精神，它具有以創新為目標的意識和行為；第二，創新思維是創新精神的延續和體現，創新思維是與眾不同、打破常規的思維、方法，是人類思維新階段、高層次，也最具有生命力；第三，創新能力指對信息的收集整理加工能力、動手操作能力、總結概括能力、提煉升華的能力，對所總結的理論、認識的綜合表達能力等。創新能力的培養和提高以創新精神、創新思維為基礎，擁有取之不盡用之不竭的教育資源的網絡是培養創新能力的最佳途徑和方法，它給現在的教育教學帶來五大變化。

一、教學方法的變化

“填鴨式、滿堂灌”的傳統教學方法當今成為創新教育的嚴重阻力。教育者和受教育者都期望按照發展能力、培養能力、提高技能的要求，遵循“啟發式”教學原則。積極探求一種全新的教學模式，運用問題式、討論式、研究式、交流式等教學方法，改變教師包攬課堂、多講全講的做法，給學生充分留有創新的思考時空。從網絡教學的特點來看，要讓學生利用網絡學習，就必須發揮教育的自主性、主動性和迅速性，教學方法還須靈活多樣，把學生學習的內容通過網絡傳遞出去，并對學習有困難的學生個別指導和幫助，以適應創新學習的需要；網絡協作學習便于通過討論、協商等方式各抒己見集思廣益，有利于學生之間相互了解，相互促進，了解他人的思想、觀點，產生思維共鳴，共同提高；個別化學習學生能根據自己的個體能力，根據自己需要采取相應的方法學習，有利于把握調控自己學習中的相關因素，有利于發展個性，共同實現網絡化學習的目標，結出創新教學學習成果。

二、教學內容的變化

網絡為教師、學生提供了豐富的教學資源，有世界各國先進學校的優質資源，有國內各省市、各類學校不同層次、不同年級、不同學科的教學資源。這些資源是利用網絡開展創新教育教學的一片沃土。根據“一綱多本”的要求，教師、學生有選擇優質教學資源的廣闊空間，可開拓其知識視野，豐富學習內容。

三、知識內容表現方式的變化

利用網絡可將文字、圖片、圖形、動畫、音頻、視頻等教學資源交融在一起，并采取讓時間倒置時空跳躍等表現方式。為有不同需求的學生獲取信息提供便利，有效地滿足學生激發動機、體驗感知、領會創新、交流鞏固等認知需求，拓寬學生思路，使學生思維高度活躍，點燃創新火花。網絡教育資源特有的三維動畫、視頻圖像具有極強的視覺誘導力，容易引發新奇感和震撼感，激發學生的無盡遐想，激發探索欲。運用網絡資源結構中選取、組織、管理的知識信息，特別適合學生進行自主發現、自主探究的學習，有利于培養學生的多向思維和創造性思維能力。

四、教學交互方式的變化

網絡教學可以通過網頁的交互性和交互媒體實現教師、學生、資源之間的交互，也可以通過網絡的同步信息服務和異步信息服務實現教師與學生、學生與學生的交互。這些交互可以使學生產生強烈的學習欲望，網絡教學中，交互方式就是通過網頁交互和媒體交互去實現教師、學生、知識之間的交互，也可通過網絡中同步的異步的信息服務實現教師與學生之間、學生與學生之間的交互，再不僅僅是口頭交流。這種交互可極大提高學生求知欲望，激發學習動機，發揮認知主體作用，學生可自主選擇所需知識，提高發現問題、分析問題與解決問題的能力，教師也便于對教學進行調控。

五、師生關系及角色的變化

傳統教學中教師是知識的傳播者，網絡教學中教師轉變為教學活動的設計者、指導者、組織者和學生學習的合作者，教師從繁重的知識傳授中解脫出來，可以集中精力指導學生進行討論、操作、實習實驗，引導學生自悟道理，也可以深入教學研究，認真編制多媒體教材，自制實用的教學課件，精心設計教學中的每一環節，創設一個有利于激發學生創新思維的網絡學習情境。

以住傳統教學，學生的求異性思維、發散性思維及創造性思維因被動學習嚴重受挫，今天網絡化學習為他們提供了便利，學生利用網絡教育資源選擇與自己興趣、需要相符的內容開展獨立學習，進而建立起一個自主的、獨立的、可選擇的學習機制，有利于學生去獨立探尋真理，有利于調動學生學習的積極性、創新性，促使創新能力的形成。這種師生角色轉變使學生真正成為學習的主人。教師與學生之間可以毫無顧慮交流，沒有戒備和阻礙，可以實現師生之間“零距離”的接觸。這種民主、平等、和諧的師生關系，為培養學生創新意識提供最佳情境，有利于學生張顯個性，發揮個人的才能和智慧。

豐富、優質的網絡資源是開展網絡教學必不可少的條件和保障，網絡教學實踐為探索新型的教學模式提供了最佳途徑。要在創新中求發展，在繼承中不斷創新，才能創建出一個嶄新教學模式，這是每個教育教學工作者一項長期而艱巨的使命，為完成這一使命我們要不懈努力。