開展文明禮儀教育 培養(yǎng)良好行為習慣

孫麗巖

一、用訓練的方法，培養(yǎng)學生良好的行為習慣

在日常的規(guī)范訓練中，通過游戲、活動、競賽、教學中的具體操作來幫助學生完成文明禮儀的訓練。在課堂中，教師時常提醒孩子坐要有坐相，寫字、看書姿勢要規(guī)范，發(fā)言要舉手，外出春游、乘車要排隊，學生之間有摩擦，要誠懇地表示道歉，說：“對不起。”學生離校時要和老師、同學說“再見”等。同學之間結互幫對子，學習上互幫；與“手拉手”學校通信交友互幫，在實踐中學習處理與同學間的關系，進行關心他人，以禮助待、團結互助行為的訓練。

為了養(yǎng)成守紀的習慣，學校用少年警校的形式進行了專門的訓練。寬平小學少年警校創(chuàng)辦于1989年，是吉林省首家少年警校，是學習軍事常識、體能訓練、法律常識的良好載體。建校二十四年來，進行了模擬長征活動、抓捕逃犯等探險活動，通過訓練，提高了紀律觀念，加強了熱愛集體、互相關心、團結協(xié)作的意識，培養(yǎng)了不怕困難、敢于吃苦、頑強拼搏的精神，樹立勇敢頑強團結友愛的作風，初步形成作為人民警察所應具備的素質(zhì)，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

二、用禮儀的多維評價，促進學生良好的行為習慣

抓好學生行為習慣教育，需要學校上下統(tǒng)一思想，提高認識，通力合作，關鍵是求真務實，狠抓落實。一是領導重視，制度健全。成立領導小組，加強制度管理，建立了各項工作的管理制度。如《德育常規(guī)管理制度》《輔導員培訓制度》《校規(guī)》《禮儀常規(guī)》等，強化了教師和學生的責任意識；……