學生數學學習興趣的培養策略

包逢祺

數學學習興趣是學生對數學學習內容或者過程主動去了解、探求的心理活動傾向。學生對數學學習感興趣，就會積極、主動而且心情愉快地學習，并且能夠激發他們的求知欲，讓他們不會覺得數學學習是一種沉重的負擔。有興趣的學習不僅能夠使學生積極、全神貫注地進行思考，迅速而牢固地掌握住本節課所要學習的內容，甚至會達到廢寢忘食的境地，并能夠促使學生進行創造性學習和勞動。興趣是學生主動學習，積極思考的內在動力。“知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者。”在數學教學實踐中，可采取哪些舉措激發學生的學習興趣呢？

一、利用直觀手段，激發學生學習興趣

小學生由于年齡小，認識范圍相對狹小，抽象思維能力較差。可是他們好動、好奇心強，對生動活潑、具體形象的事物尤其感興趣。針對小學生這一特點，教師在教學實踐中，就要充分利用教學掛圖、教具、學具以及現代化的教學手段等形式來激發學生的思維，激發他們的學習興趣。

如教學“求兩個數相差多少”這一實際問題時，學生一下子弄不清多多少或者少多少。在教學過程中，我先讓他們擺出13個紅花片，然后在這些紅花片的下面擺出8個藍花片，并說明擺的時候要從左邊起，一個對一個的擺。學生擺完后，老師提問：“下面哪種花片多？看看第一行里的紅花片哪一部分和藍花片里同樣多？請大家用手指圈一圈，同桌相互檢查一下，看看圈得對不對？……