創意作文“四想”

吳民益

時代呼喚創新，而如今學生作文大多雷同，沒有創意。怎樣引導學生寫出創意，不妨引導學生“四想”。

一、倒過去想

“倒過去想”是一種逆向開拓法，即從某一固定的要領（或意義）的相反方向去思索、分析，以求得新的判斷與認識。這是作文創新最常用的思維方法。

逆向開拓一般有兩種類型。一種是以逆向開拓來否定原有的固定觀念，在立新的過程中破舊。例如，在寫以《雪》為題的作文時，一般同學都在文中贊揚白雪的純潔，這是一種習慣思維。我們引導同學“倒過去想”進行逆向開拓，有同學就認為“白雪掩蓋了世上的丑惡”。這個觀點較之“白雪純潔”的觀點新鮮得多，結果寫成文章立意新穎，頗受好評。另一種則是以逆向開拓來補充某些原有的單一觀念，使之更臻完善。如“開卷有益”也是眾所公認的觀點，但也有同學從逆向提出“開卷未必有益”，由于讀書的內容、態度、方法等因素有時可能使讀書無益，甚至有害。這一觀點并沒有否定“開卷有益”，而是補充、充實了這一觀點。

逆向開拓法是作者思維的催化劑，它往往能引導作者步入新境，寫出創新文章，給讀者以出乎意料而又耐人尋味的啟迪。

二、進一步想

“進一步想”又叫深層開拓法，即在原有思想、意見的基礎上前進一步，從而開拓出新的思想、新的意見。例如，我們在引導學生做“小草”這個話題作文時，一般學生都想到“小草頑強的生命力”，贊揚“小草精神”。我們引導他們“進一步想”，“小草為什么會有頑強的生命力”，是因為有陽光無私地給它熱量，小草如果離開陽光也只能枯萎而死。……