認知、認同和踐行：大學生社會主義核心價值觀教育內在機制

張友峰　劉曉涓

摘 要：根據大學生成長成才的需求層次把握核心價值體系的內在統一，是強化核心價值觀認知的重要前提。個人價值信念的生成是個體生活實踐感悟與外在社會引領相互作用的過程，尋找個人需要和社會需要滿足的契合點，是深化核心價值體系認同的內在機制。培養大學生應對價值沖突的能力是核心價值觀教育的現實擔當和功能實現。

關鍵詞：核心價值觀；規律；大學生

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）16-0207-02

黨的十八大明確提出，要把社會主義核心價值體系融入國民教育建設全過程。深刻把握大學生社會主義核心價值觀教育的基本內在規律，是探索新的教育途徑，切實有效融入高等教育全過程的理論前提。只有把握大學生社會主義核心價值教育過程中內在的、必然的聯系，找準著力點，才能實現社會主義核心價值教育過程認知、認同、踐行三個基本環節的有效轉化。

一、把握當代大學生成長成才的系統規律，強化核心價值體系認知

高校社會主義核心價值體系教育首先是認知教育，使大學生系統地了解、科學地把握社會主義核心價值體系的內容。目前，社會主義核心價值體系的內容已經進教材、進課堂，但如何更有效地進頭腦，還要在理解大學生認知形成規律和成長成才的需求的基礎上，強化核心價值體系認知。

首先，根據認知形成規律將核心價值內容融入學生知識體系。認知形成是信息呈現、注意、理解、接受的過程。……