藥德教育在藥理學教學中的滲透

趙有亮

【摘要】食品藥品安全問題是國家高度重視、人民群眾熱切關注的重大民生問題。近年來，從“三鹿奶粉”事件，到“地溝油”、“鉻超標膠囊”等食品藥品安全事件頻頻發生，除了反映出我國食品藥品行業監管力度不足之外，也暴露出食品藥品行業工作人員和管理人員缺乏職業道德。我校作為培養藥學人才的重要基地，在開展專業教育的同時，藥德教育也是重要的內容。藥理教研室結合現實需要，將藥德教育有效滲透到專業課教學中，培養學生樹立正確的價值觀和利益觀，推動藥學事業的健康發展。

【關鍵詞】藥德教育；藥理學教學；滲透

文章編號:ISSN1006—656X(2013)06?-0113-01

我國自古就有“禮儀之邦、文明古國”的美譽。但隨著經濟社會的發展，受境外勢力、經濟利益等多重因素的影響，食品藥品行業安全問題形勢嚴峻，職業道德教育的重要性愈加突顯。據統計，近年來發生的藥害事件70%以上是以經濟利益優先為根本原因，20%以上事件是由于責任意識淡漠所導致。醫藥行業價值觀的普遍偏失或錯位，使誠信意識、責任意識、規范意識、安全意識缺失或缺位，行業自律水平低下，漠視生命形成習慣，唯利是圖形成風氣，行業價值觀的糾正、從業人員的職業道德建設刻不容緩。我校是藥學人才培養重要基地，從源頭上預防藥害事件是學校重要責任。藥理學教師在教學過程中應遵循教學規律，把德育滲透到藥理學的教學過程各環節，將合理用藥與職業道德有機結合起來，倡導學生從事藥學工作中要以德為先，具有良好的專業素養和職業道德。

一、藥德的內涵

藥德是藥事道德的簡稱, 是指藥學工作者在思想、情操和言行、舉止等方面應該自覺遵守的準則[1]。它可以調整服務人員和藥學人員之間、藥學人員之間、藥學人員和整個社會之間的關系，它也是一般社會道德的一部分，是一般社會道德在藥學領域的表現?！叭蕫蹪馈⑶辶卣?、精修慎用、勤勉謙和”是我國傳統藥德的核心內容，也是傳統醫藥價值觀的高度提煉。其中，重義輕利、珍愛生命是其醫藥價值觀的核心。在新世紀新階段，面臨新的形式以及新的職業道德規范體系，提出了新的藥德教育體系，將藥德教育全面滲透專業教學，努力提高教學效果，確保人民群眾的用藥安全。

二、加強藥德教育的意義

合格的藥學工作者不僅要精通藥學知識以及藥學技能，還要具有高尚的道德修養和情操。只有這樣，才可承擔起治病救人，維護人民群眾健康的重任。藥德教育是當今形勢發展的需要，也是社會主義精神文明建設需要，是促進藥學科技發展的重要精神支柱和保證，藥德教育的積極影響主要表現在以下方面：

（一）促進學生思想情操的轉變和升華

藥理學教學中融入藥德教育，使學生深刻理解和領會“大醫精誠、勵志篤行”校訓精神的時代要求和藥德、師德的傳統內涵和時代精髓，強化價值導向，樹立誠信意識、責任意識，自覺養成講道德、重修養、尚清廉、促和諧的良好風氣。

（二）促進學生綜合素質的提高

“藥學道德教育的基本任務就是培養和提升藥學工作者的社會主義道德品質, 形成和發揚良好的藥學道德風尚, 從而促進藥學工作者思想、業務素質的提高[2]”。學生時代形成的知識經驗和道德素養是以后工作生涯的基礎，因此，在學生時代就應該十分注重培養學生的思想道德素質，有利于形成良好的職業道德，培養社會主義的道德品質，從而提高自身的綜合素質。

（三）提升醫藥工作質量

具備良好醫德的工作人員，在工作中一般都能保證藥品的質量安全，做到質量第一。藥德教育還可以使醫藥人員提高對自身職業的理解，可以提高他們對自己所從事職業的熱愛，從而在工作中可以認真對待每一件事情，對患者充滿愛心、耐心和責任心、義務感，進而時醫藥工作的整體質量得到提升。

三、藥德教育在藥理學課程中滲透的體現

（一）從緒論教學開始滲透

緒論作為藥理學課程的根基，是課程教學的起始部分，學生在學習本門課程之前“藥師”角色意識不強，對“藥德”的深刻含義和要求知之甚少。為了增強學生的藥德意識，樹立良好的職業道德觀，在講授藥理學課程緒論部分開始，就有意拓充藥學人員的職業道德內容，強調藥品的特殊性，藥品與毒品沒有本質的差別，如果劑量過大藥品也可轉化為毒品，可以傷害人類健康甚至危及人的生命。倡導學生努力學習科學文化知識，扎實掌握藥理學理論基礎和應用技能，培養嚴謹認真工作態度和實事求是的作風，規范自己言行，提高自身的思想素質，健全自己的人格，在實踐中不斷升華自己的思想境界。

（二）在合理用藥中的滲透

藥物作為戰勝病魔的有力武器，隨著醫藥學的迅速發展，藥物的更新速度迅猛，藥品市場琳瑯滿目。面對同樣的疾病，可選用的藥物有數種或更多，而如何選藥則既取決于醫藥人員的專業水平、價值觀念、道德良心及對患者情感。在經濟浪潮的沖擊下，少數醫藥人員受到經濟利益驅動，不顧合理選藥原則，不顧患者健康需要和經濟承受能力，而肆虐的選用新藥貴藥。針對目前醫藥行業存在的不正之風，啟發學生換位思考，培養學生“以患者為中心”的人本精神，強調選藥堅持“安全、有效、經濟”原則，掌握正確選擇藥物和給藥的方法，避免濫用藥物，堅決抵制不正之風，講良心，重感情，真心實意為患者提供優質服務。

（三）在藥物不良反應中的滲透

藥物是一把雙刃劍，若科學用藥可減輕患者的痛苦，但若濫用藥物則可產生廣泛的不良反應。在講解糖皮質激素、氯霉素等藥物時，要求學生全面掌握藥物的作用特色，認識藥物的療效和不良反應關系，用藥時要根據病情的需要，充分考慮藥物的不良反應，權衡利弊做出選擇。針對老人、兒童、孕婦等特殊人群，要充分考慮不良反應的危害和后果，避免造成不可彌補的損失。

（四）在實訓教學中的滲透

藥學是實踐性和科學性融為一體的高、精、尖科學，對藥學人才的素質要求甚高。藥學是充滿人道的科學實踐，在藥學實踐發展的過程中，藥學人員是否具有“仁愛”精神是檢驗其思想品質的試金石[3]。藥理學實訓內容主要包括基本技能操作、處方分析、醫患角色扮演和用藥推薦等項目。在基本技能操作內容中，主要選用實驗動物（家兔、鼠、蛙）等作為實驗對象，驗證藥物的作用或不良反應等，在實驗中大力倡導學生“真愛生命、尊重動物”意識，盡量減輕對實驗動物傷害，減少實驗動物的耗費。在分析處方合理性、用藥推薦時，除考慮藥物有效性外，還要注重經濟性，盡量減輕患者的經濟負擔。在醫患角色扮演時，換位思考，充分體會醫患的心理感受，注重交流溝通，建立良好的醫患關系。

總之，藥德教育在藥學專業學生成長和成才過程中，在藥學人才的綜合素質形成過程中具有十分重要的意義和不可替代的作用。培養藥學專業所有院校，應將藥德教育納入教學計劃，作為學生思想道德考核和專業考核重要內容，并著重在教學方法和途徑上進行改革創新，將典型案例列入教材的內容，貫穿于教學的各個方面，結合學校的特色，理論聯系實際，從而真正實現高等教育藥學人才培養目標，推動社會的文明和進步。

參考文獻：

[1] 劉紹貴.藥德教育與人才培養[J].湖南中醫藥導報，1996, 2(4)

[2] 張鳴皋，夏霖.藥德學與藥科生德育教育[J].醫學與哲學，1992，4

[3] 趙迎歡.育藥學人才藥德先行[J].醫學教育探索，2005，4(5)