法學專業本科畢業論文質量監控體系的構建

魯冰清 文海光

【摘要】教學實踐中，本科畢業論文質量呈現出逐年下滑的趨勢，許多高校中，畢業論文從選題到答辯的整個過程均流于形式，難以發揮其檢驗學生理論功底、科研能力的作用，本文以法學專業為視角，旨在探索構建法學專業本科畢業論文質量監控體系，以充分調動廣大師生積極性，提高畢業論文的整體質量和水平。

【關鍵詞】畢業論文；基礎；監控

文章編號:ISSN1006—656X(2013)06?-0209-01

中國社會科學院發布的《2012年中國大學生就業報告》顯示，法學專業已經成為我國本科專業中就業率最低的十個專業之一，截止2012年，其就業率排名已經低至倒數第二。在如此嚴峻的競爭環境下，由于和考研、公務員考試、招聘等時間沖突，面臨巨大就業壓力的法學畢業生對畢業論文工作越來越輕視，現階段存在的問題主要有：首先，互聯網高速發展的今天，許多相關學術論文在網上很容易查找，直接復制粘貼到自己的論文中，大量抄襲借鑒，由于本科畢業論文沒有實行學術論文不端行為系統檢測制度，僅憑指導教師個人，無法杜絕此類抄襲現象，因此，在部分師生中甚至存在建議取消本科畢業論文的呼聲；其次，論文指導教師與學生之間缺乏溝通。許多學生由于不重視畢業論文工作或忙于應付各類考試與招聘會，遲遲不與自己的指導老師聯系，無法保證指導次數與指導質量，學校為了學生能夠按期畢業，也往往放松管理，對論文成績評定“一刀切”；最后，在論文的答辯工作中，也往往流于形式，答辯老師現場評審論文，粗劣查看，難以發現論文中存在的問題，也就無法對畢業論文進行客觀的評定。

在教育部全面提升高等教育質量，深化高等教育改革，積極推進卓越法律人才培養計劃的大背景下，本科畢業論文作為檢驗學生理論功底，鍛煉實踐能力和科研能力的重要載體，必須得到全面、高度的重視，因此，構建科學有效的質量監控體系就顯得尤為重要。

一、畢業論文質量監控體系基礎

結合教學實踐，應當建立學術委員會領導下的，以教研室為工作組、以各指導老師為主要載體的全面質量監控體系。建立和完善畢業論文工作實施細則，對于論文的選題、開題、中期檢查、答辯、成績評定以及論文格式規范、相關表格填寫說明等進行嚴格的規定，從規章制度上保證畢業論文工作的規范性，做到制度有保障，措施有依托，從而對畢業論文過程中的各個環節進行有效的質量監控。

二、畢業論文過程中的重要環節及其監控措施

（一）論文選題。

目前，法學專業論文選題陳舊，許多題目脫離實踐，論文題目形式單一已經成為影響畢業論文質量的重要因素，建立教研室為單位的選題審核小組，對本專業的論文題目進行可行性分析，不局限于純理論性的學術論文，可以結合畢業生畢業實習，試點實踐報告、調查報告、案例分析等多種形式的選題，也可以探索由指導老師確定研究方向，學生搜集資料，自主研究，自擬題目，然后由指導老師進行修改后撰寫的方式。論文題目經過學術委員會審查、簽發后再下發學生，一方面可以提高學生的科研積極性，充分發揮理論聯系實踐的主觀能動性，另一方面還可以有效的規范畢業論文題目，防止出現論文題目陳舊，脫離實際等問題。

（二）論文開題。

探索實行以專業方向為標準將學生分組的方式，進行每人不少于10分鐘的PPT講解，內容包括文獻綜述、論文思路、主要論點和論據、論文的創新之處等，由各教研室并指導教師進行評審并提出修改意見，然后由學術委員會進行整體檢查與評價，不符合要求的學生不得撰寫初稿，必須進行修改并進行第二次PPT講解之后，由教研室決定是否通過。通過這種方式，可以堅決杜絕學生態度不端，督促學生認真搜集和研讀學術資料并且對初稿的寫作也大有裨益。

（三）論文寫作與中期檢查。

論文的寫作必須嚴格經過指導教師不少于三次的指導和答疑，這種答疑可以根據不同學生的具體情況，采取諸如E-mail、短信、電話等多種方式，但必須形成詳細的書面指導記錄和學生修改情況記錄，從時間與質量上把握學生的寫作進度和寫作質量。中期檢查是檢驗學生是否按照開題計劃進行寫作的重要依據。以指導教師為主體，對于學生的寫作進度、遇到的困難等進行檢查和輔導答疑，最終形成中期檢查意見，匯總后，由指導教師填寫中期檢查表，學術委員會進行復查，對于不符合要求的論文必須予以糾正，存在嚴重問題的可以依據指導教師的建議和學術委員會的審查意見，取消其答辯資格。這種監控措施，一方面可以有效的督促學生按照開題計劃和任務書科學合理的安排寫作時間，另一方面也有利于監督指導教師的工作，以免出現學生寫作和教師指導脫節，學生有疑問得不到解決，老師有建議得不到落實的問題。此外，從實踐中我們發現，指導教師往往忽略論文的格式規范問題，特別是標點符號等細節問題也得不到重視，因此，指導教師對于學生論文的格式要求必須按照統一規定，嚴格檢查，不符合格式要求的也一律不得參加答辯。

（四）論文答辯。

論文答辯是對于論文寫作的總結歸納，是檢驗學生實踐能力和科研能力的重要標準。首先，必須實行論文答辯審批制度，由指導教師根據定稿的寫作情況、格式規范等進行審核，不符合的要求的必須限期修改，方能允許其取得答辯資格。針對本科畢業論文中大量存在的抄襲現象，應當全面推廣學術論文不端行為系統檢測制度，由專業檢測系統對于論文的重合率進行檢測，當然相較碩士畢業論文可以適當放寬標準。論文答辯按照專業方向劃分答辯小組，但指導教師不得參加所指導學生的答辯工作，論文最終成績由指導教師和答辯小組按照一定的比例加權平均后得到總成績，對于優秀論文應當進行表彰獎勵，并且裝訂成優秀論文集，可以更好的激勵學生和老師提升論文質量。

三、需要加強的工作

目前，應當在高校建立一套畢業論文質量電子監控體系，通過互聯網連接指導教師與學生，從選題到指導全過程無紙化，系統化，各環節緊密聯系，沒有指導教師的審批，無法進行后續的工作。

綜上所述，建立和完善畢業論文質量監控體系，有利于全面科學的提升畢業論文質量，督促老師和學生認真細致的對待畢業論文工作，不斷加強學生理論聯系實踐的能力。

參考文獻：

[1]楊雪華，楊姝，蔣寧。本科畢業設計(論文)質量監控體系的研究與實踐[J]，遼寧行政學院學報,2012,(1):151-152

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