觀摩省高中數學青年教師優秀課之感

毛曉娜

摘要：安徽省教育研究院在蕪湖市第一中學主辦了年安徽省高中數學青年教師優秀課評比本次活動反映了新課改以來，教師教學方式的多元化；數學教學以生活為源泉，更重視數學本質，注重挖掘蘊涵的數學思想；重視引發學生認知沖突，注重學生的認知變化通過聽課，讓我受益匪淺

關鍵詞：新課改；優秀課；深挖教材；組織者；多媒體

作為一名剛教過一屆的青年教師帶著學習的態度有機會來聽這樣的課心里十分激動通過聽這兩天節課，讓我對數學優秀課有了很深的認識本次活動反映了新課改以來，教師教學方式的多元化；數學教學以生活為源泉，更重視數學本質，注重挖掘蘊涵的數學思想；重視引發學生認知沖突，注重學生的認知變化在教學活動中，師生互動，啟發引導，緊緊圍繞學生的興趣，圍繞數學本質，注重提高課堂教學的有效性參賽教師都能充分運用多媒體課件，以圖文并茂，聲像俱佳的表現形式，大大增強學生對抽象事物與過程的充分理解與感受，將課堂教學引入全新的境界在應用現代化教學工具的同時，并能很好的與傳統的數學教學手段相結合，做到嚴謹和生動相結合，既提高了教學效率，又達到了解決數學問題的目的

一、要深挖教材，充分備課

從每位教師的課堂教學中，我都能感受到教師的準備是相當充分的：不僅充分“備”教材，還精心“備”學生從導入新課到課外拓展，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、老師能根據自己學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環節，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點，突破難點形的直觀、數的精細、互為印證、相得益彰，這無不得益于深挖教材，充分備課因而要教好學生，就要不斷的鉆研教材，不斷的有新發現，思考怎樣使學生最容易接受，真正從學生的角度入手，這個知識點怎樣講解，學生容易掌握，知識點與知識點的過渡怎樣引導，甚至到每一句話應該怎樣講，真正是用心在備課，用心來研究教材

二、變學生為主體，教師為主導

在教學中，教師所做的工作已經轉變成引導學生入門，點撥學生，而不是傳統的教師滿堂灌學生積極參與，充分發揮學生的積極性，進行自主學習學生真正變成課堂的主人這樣讓這節課更加的充滿活力，學生更加發揮自如，課堂效率較高通過這節課讓自己學到了如何更好的調動學生學習的積極性，發揮學生學習的主動性，通過師生的互動交流活躍課堂的氣氛，使學生真正成為學習的主體地位，把教師從沉重的課堂教學中釋放出來，讓教師有更多的精力來研究課堂教學、組織好課堂教學

三、語言簡潔有親和力，師生關系融洽

數學是一門自然科學，具有高度的抽象性，所以在課堂中應巧妙地運用語言語言是師生雙方傳遞信息和交流的載體，恰當地運用語言能使學生學的輕松，學的快樂，有利于培養他們的能力，提高他們的素質，才能更好的完成新課標的要求比如，蚌埠二中的王教師在上二分法時，上講臺一講話聲音就像主持人的聲音一樣悅耳清脆，頓時讓人耳目一新注意力被他吸引過去了接著又設計一個現場幸運5竟猜活動，語言幽默風趣，具有深刻的智慧，能使學生在笑聲中領悟教師的語言所蘊含的知識和道理王教師的語言簡潔竟又如此有魅力，它能深入學生的心靈深處，現場很快營造了一個寬松活躍的課堂，，他用自己的揮灑自如的語言引領著學生，把學生的思路引向了更高層次的探究世界，彰顯出精湛的功底和高超的教學智慧親切感人的教學語言最能使學生保持積極舒暢的學習心境，最能喚起學生的激情從而產生不可低估的力量

四、多媒體的合理使用，提高了課堂效率

在這次優秀課中，每一位教師都采用了多媒體教學，把靜止的東西轉化為鮮明的視覺形象，課件作的很能吸引學生的注意力，激發了學生的學習興趣，課堂效果非常好我印象比較深的有一節直線與圓的位置關系的課，教師利用多媒體放了一個海上看日出的情景引入直線與圓的關系，吸引學生的“眼球”，激發學生的學習興趣，這樣使學生從生活經驗和客觀事實出發，在研究現實問題的過程中學習數學、理解數學，同時把學習到的數學知識應用到生活實際，使學生親近數學，真正感受到數學與生活的聯系，進一步樂于學習數學

通過這次觀摩優秀課，我收獲甚多，也對如何上好優秀課有了充分的認識：首先要有弄清學習目標，做到有的放矢；然后合理的進行課程安排，尤其注意開頭的引入以及最后時間的總結和布置作業，做到課程的完整性；課堂教學中要采用多種方式讓學生全員參與，調動學生的積極性，配合教師的教學；熟讀教材，讓自己的語言更精煉，讓思維更清晰在今后的工作中，我要不斷學習新課程理念，努力提高自身的業務水平，結合我校實際，認真反思我的工作，特別是在發展尖子生方面要有所突破，如何用藝術性的語言激勵學生好好學習，不斷改進教學方法，努力提高教學質量等方面多作探索，力爭為未來的發展作出更多更大的貢獻