小議人文教育對物理教學的影響

黃長梅

摘 要：從教育學上說，教師不僅是教書，更重要的是育人。

關鍵詞：人文教育；物理教學；人文體現

從教育學上說，教師不僅是教書，更重要的是育人。在教學中，部分人認為人文精神教育在文科中能有效地得到體現，而理科教學則是一些機械的數字運算和一成不變的概念、原理、公式，對如何在理科教學中進行人文精神教育卻束手無策，現在，我以物理教學為例談談自己的一些感悟。

一、物理學發展的人文體現

這個對于剛接觸物理的學生來說，是一個好機會，學生對新的課程肯定會有好奇心，我們就可以通過資料、多媒體、教師的講解，讓學生從課下得到一些科學家獲得成果的經歷和過程，并使學生能了解到物理在生活中的神奇作用。還可以從一些物理學家的發現中找出人文精神，如他們發現事物存在與當時時期的認知有沖突時的堅持。

二、物理知識上的人文體現

物理教材各章節的語言描述、精美圖片、段與節的名稱選擇皆注重了感召力與趣味性。如第二章“運動的世界”用詩人的語言韻律和意境贊美運動。

教師在進行課堂教學時，也可進行人文精神的傳播，如，在學習講解慣性知識和安全用電時，培養學生的安全意識；講噪聲的危害和控制時，培養學生的環保意識；講能的開發和利用、機械效率時，培養學生的經濟意識、效率意識。推至人類社會，人是社會動物，就要遵循一定的社會規律和與社會發展相適應的社會準則，在社會行為、態度傾向和價值觀等方面，與社會保持一致，這也是學生今后所在社會群體具有的穩定性所必須的。

三、物理學科特點上的人文體現

物理學科是實驗性和實用性很強的學科。充分利用教材上的演示實驗和課后的小實驗，也可補充一些學生條件允許的小實驗，補充一些“生活中的物理”思考題，養成學生動腦動手的習慣，學習了光的折射，能解釋海市蜃樓；學習了電學、聲學，能解釋雷電的形成及先看見閃電后聽到雷聲的原因；學習了熱學，能回答為什么海邊及大森林里一年四季氣候宜人，為什么我們國家推行退耕還林的政策。積極參與觀察、實驗制作、調查等科學實踐活動，養成實事求是的科學態度，增強了學生對科學的求知欲。

四、物理教學方法上的人文體現

徹底改革過去陳舊的教法和手段，把學生放進教學主體中去，讓學生在學習中主動性得到發揮，對于物理中實驗性強的教學，可讓學生進行交流討論，并在教師的正確指導下，進行探索，過去的直輸式只能僵化學生的思維。學生學習中教師要從多個角度上進行引導，并尊重學生的個性發展。與學生共同實踐，讓人文教育得到充分體現。

對學生進行人文主義精神教育，不光是對學生傳授知識，更重要的是讓學生心靈得到洗禮，思想得到升華，學生的精神境界與我們這些授業者有著密切的關系。為了國家和民族的強盛，為全人類的可持續發展，讓我們無愧于“人類靈魂的工程師”這一稱

號吧！

（作者單位 江蘇省淮安市盱眙縣馬壩初中）