淺談農村小學生作文興趣的培養

王奎軍

摘 要：目前，農村小學生的寫作能力仍不容樂觀。從教多年，在小學作文教學生涯中，經過對作文教學思路、方法的不斷探索、不斷改進，終于有了些許的點滴體會，現在寫下來供大家討論交流。

關鍵詞：農村小學；作文；興趣

一、培養觀察周圍事物的能力

不少學生寫作文時，無話可寫或寫上三言兩語就算了，一來二去對寫作文有了恐懼感，進而失去了寫作文的興趣。這是因為他們對身邊的事物、生活熟視無睹，沒有認真觀察。所以，培養學生觀察周圍事物的能力就成了培養學生寫作興趣的關鍵。首先，做到善于觀察，應該指導學生運用眼、耳、鼻、手、腦等多種感官去觀察生活，觀察周圍的事物。葉圣陶先生說過：“生活如泉源，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇。”這段話充分說明了社會生活是學生作文的源泉，只有留心觀察社會生活，才能獲取寫作的素材。我利用有利的自然條件，在廣闊的農村天地里去引導學生觀察，要求學生要認真觀察自然——注意日月星辰的變化，留心山川河流的形態，觀察風霜雨雪的景象，了解鳥獸蟲魚的習性，注意花草樹木的生長等等；還要求學生觀察社會生活——了解家鄉日新月異的變化，參觀工廠，訪問農家；觀察學校生活——注意學校開展的活動，大到開學典禮、運動會，小到主題班會、同學的課堂發言；觀察家庭生活——留心家里今天來了什么客人，爸爸又買了什么新電器，媽媽又添了什么新衣服，家里人的言談舉止等等。其次，做到學會觀察，指導學生要按一定的順序去觀察。觀察的順序是從遠到近、從近到遠、從下到上，還是從外到內、從整體到局部等。選擇哪種觀察方式可根據觀察的對象來確定，比如觀察一個人，可以按先整體后局部的順序去觀察。從整體觀察可以知道這個人的外形特點，即高矮、胖瘦，對局部臉的觀察可知道這個人的外貌特征等。平時多引導學生進行觀察，他們會養成留心觀察事物的習慣，學生的觀察力很快就會提高的。

二、培養寫日記的習慣

學生養成了自覺觀察周圍事物的習慣，寫日記就有話可說了，學生想寫什么就寫什么，因此學生就會產生寫作的欲望。此時教師最應該做的就是指導學生把日記寫具體寫真實，表達真情實感。觀察日記就是把每天觀察到的事、人、景、物選取自己認為重要的、有價值的東西記錄下來。不拘長短，不拘內容形式。事要重點記下事情的起因、經過、結果；人要重點記下人物的動作、語言、神態；景要重點記下景物形狀、顏色、大小、動靜特點；物要重點記下物件的外形和結構，用途與功能……每則觀察日記都要寫下觀察的時間、地點，盡可能記下自己的感受。教師不但指導學生寫日記，還要及時對學生的日記進行評價，鼓勵學生大膽地寫。久而久之，學生就會對寫作產生興趣。筆者認為教師把學生寫的日記一本一本保管起來是非常必要的，過段時間再物歸原主，學生看到自己原來寫的日記，就會悟到自己的進步，同時也能溫故而知新，對培養學生的寫作興趣效果是很有益的。

三、博覽群書，注重積累

“夫人之立言，因字而生句，積句而成章。積章而成篇。”這告訴我們寫好文章必須有豐富的語言積累，只有語言積累豐厚了，才有可能文思如泉、筆下生花。農村學生的手里可供他們讀的課外書非常少，僅憑一本教科書所學的知識，去應對新形勢下的教育，無疑是杯水車薪，只有讓學生博覽群書，才能使他們知識豐富起來。“讀書破萬卷，下筆如有神”這早已是古人的經驗了，其中道理不容置疑。只要有了足夠的課外書，再充分調動學生讀書的積極性，杯水車薪的問題就好解決了。我在班級的一角建一圖書室柜，鼓勵學生想辦法買自己喜歡的課外讀物。盡管在新的教育形勢下各科的壓力都很大，我還是每天抽一節課時間給學生，讓他們去讀書，并要求他們把自己喜歡的詞、句子、段落背下來，每周再舉行一次背誦積累大比拼，從中評選出“讀書大王”，“背誦標兵”，“積累擂主”等先進個人。學生讀書的積極性提高了，更能從側面培養學生的寫作興趣。

四、做到學用結合，多參與活動

小學生的寫作興趣往往不能持久，如何從單一的內容和方式中尋求推動學生探求寫作知識的方法？要激起學生的內心欲望，產生向往與追求的意向，就要讓學生感受到形式生動活潑，內容豐富多彩，新鮮有趣。因此我力求做好以下工作：（1）有目的地就近參觀某處、訪問某人，使學生開拓眼界，增廣見聞。（2）缺少資料，就讓他們從親戚朋友中借。小組中安排閱讀為數不多的課外書籍，使學生接觸各種體裁和風格的文學作品。（3）故事會。鼓勵學生把故事的內容記下來，講給大家聽。這一記一講，鍛煉了學生的語言綜合能力。（4）出墻報。由學生主辦，老師審稿，學生人人參與投稿，內容不限，可以是作文，可以是表揚與批評，可以是倡議，還可以是詩歌等，擇優選用，力求面對每位學生。（5）有目的地開展活動。先布置作文內容，再參加活動。（6）組織學生寫讀書筆記，摘錄一下優美的詞句段落，同學間交流體會。（7）不同題材的練筆。日記、筆記、擴寫、看圖寫作等寫作活動，不斷地開闊學生的思路與視野，讓他們學的新鮮，寫得有血有肉，提高寫作興趣。

總之，要培養農村小學生的寫作興趣，需要我們廣大教師從教學思路和策略引進新的思維和方法，更需要我們廣大教師傾注更多精力和心思。

（作者單位 內蒙古自治區赤峰市克什克騰旗宇宙

地鎮中心完小）