其實，高中數學更精彩

劉雪梅

摘 要：在高中數學教學中，很多學生會感到無所適從，現從激發興趣、心靈關愛、幫學生養成好習慣及培養學生數學能力等方面做了較為詳細地解答。

關鍵詞：高中數學；興趣；關愛；養成習慣

生活中，我們常會遇到這樣的情況：剛上高中的學生一頭扎在數學題海里，占用了大量的時間去學數學，可是還是無功而返，收效甚微；數學老師也會常有抱怨：現在的孩子太笨、太難教，連個小公式都記不住……諸如此類的話間或充斥于耳，令人費解。面對這個問題，我要說，其實，高中數學教起來更精彩，那個自然科學的寶藏只是沒被發現而已。

一、激發學生興趣，讓學生愛上數學課

數學教學中興趣的培養是第一要義，要讓學生從心里喜歡數學，想辦法讓學生接受數學的美妙，而不是讓學生感受到來自強制學習的外在壓力，使學習成為一種心靈的和身體的負擔。當學習數學成為學生的精神需求的時候，數學老師的教育就成功了一半了，之后再加以適當地引導，教學效果就會事半功倍。

激發學生的學習興趣的方法有很多，教師可以組織一些數學活動，如：面對學校的教學樓，怎樣去測量它的高度和體積；到了一個新環境，怎樣用排列組合去估算你可能交到的朋友數量，等等。當把數學知識運用到實際生活中的時候，學生會有一種新奇感，會切實感到數學與生活的密切聯系，從而對數學感興趣了。

另外，也可以以教師的智慧巧妙地創設一些教學情境，讓學生體味到新穎多樣的教育思想和教育方法，使每一天都有新變

化，使每一節課都充滿著求知的渴望，那么，高中數學的精彩就會展現出來。

二、關愛每一位學生，讓學生在老師的關愛中度過剛上高中的不適

高中數學會觸及抽象的集合語言、邏輯運算語言及以后要學習到的函數語言、空間立體幾何等。這會讓依賴慣了的高一學生感到無所適從，一下子覺得課業負擔過于沉重、無法應付。所以，很多在初中十分優秀的學生會在高一階段成績一落千丈，自己和家人都會十分苦惱，如果這一時期轉變得不好，有可能影響以后的學習，最嚴重的可能從此再也找不到從前優秀的自己了。

這樣的時刻，就得有教師的陪伴，從心理上和生活上，讓學生感受到來自教師的溫暖，教給學生正確看待人生轉折的方法，讓

他們先戰勝自我，再戰勝他人，從而贏得最后的成功。

三、幫助學生養成良好的學習習慣，培養必備的數學技能

好的習慣會使人終生受益，良好的數學學習習慣更讓人獲益無窮，好的數學教師必定是培養學生良好的數學學習習慣的高手，他們會教學生用一種很巧妙的方式記憶一些數學常識，讓學生在學習過程中舉一反三，從而提升自己的數學能力。

現在，中學生普遍計算能力較差，這是一個現實問題，或者可以說是高科技水平帶給數學的弊端吧，學生從小就接觸大量的計算器、速算方法，再加上，很多基礎年級的老師也愿意拿現成的復習資料和復習題讓學生做，只有量大，不求做題質量，以至于，學生升到高中之后還為自己不準確沒速度的計算發愁。如此，怎么可以將學生的能力再提升一個檔次呢？所以，高中數學教師肩負著更艱巨的任務，要讓學生既補上以前不具備的數學能力，還要適應高中生發展的需求，培養更高層次的數學人才。

四、掌握規律和方法，抓反復，反復抓

學好數學是一項長期的任務，必須有堅強的毅力并能堅持下來，才可以有一個大的飛躍。學習數學要有規劃，只有掌握恰當的方法才可以收到意想不到的效果。如，每位學生都要準備一個錯題本，其實，有的錯誤不只能錯一遍，有的會錯三遍、五遍，甚至一錯再錯，這就需要教師引導學生堅持下來，隨時記錄并更正自己錯誤的原因、改正的方法，時間長了，會收到事半功倍的作用。

總之，數學是一門多姿多彩的學科，值得我們用一輩子去

探索。

（作者單位 內蒙古自治區鄂倫春旗大楊樹第二中學）