淺談高中地理多媒體教學與學生創新性思維的培養

呂晶

摘 要：近年來，隨著中學教育課程的改革，新教學理念不斷融入到中學地理教學中。利用多媒體教學設備，通過一系列圖文并茂的多媒體課件激發學生的學習興趣和自主學習創新能力已經成為中學地理教學主流思想。主要圍繞我國中學地理教學中存在的各種問題展開論述，并提出一系列旨在提升多媒體教學方式的優化水平和學生創新性思維能力培養的措施。

關鍵詞：教學理念；教學方式；多媒體應用；問題與措施

一、我國高中地理教學面臨的突出問題

1.教學理念落后，新課改方案落實不力

中學教育新課改方案的出臺，對中學階段的教育目標和方式提出了新的要求，它要求中學教育要鞏固和夯實學生的基礎知識，并在此過程中以學生為教學主體，著力培養學生的自主學習能力和創新思維。縱觀當前我國中學教育現狀，老師的教學思維仍然停留在新課改方案出臺前的陳舊思維理念上，在教學中不注重學生的主體地位，仍然采用“一言堂”的教學方法，即全由老師片面地進行地理知識的講解，學生充當“收音機”角色，呆若木雞式地接收老師傳播的知識，這種沒有任何互動的傳統教學方式顯然是非常落后的。

2.忽視多媒體教學方式的運用和學生創新思維能力的培養

當前科技發展迅猛，一些用于輔助教學的多媒體技術已經廣泛應用于中學地理教學之中，依靠圖文和視頻這種形象、鮮明的教學方式對學生的學習興趣和自主學習能力的提升具有重要的促進作用。我國的一些中學地理教學中，多媒體教學方式和學生的創新思維能力培養被長期忽視，導致中學地理教學水平低下，

學生創新性思維能力欠缺。

二、中學地理教學運用多媒體教學培養學生創新性思維能力的具體措施

1.利用多媒體教學提升學生的地理學習興趣

“興趣是最好的老師。”一切東西的學習要想取得好的效果必須注重對學習者學習興趣的培養，中學地理教學也不例外。在高中地理知識的教學中我們可以利用現代化條件下的多媒體教學技術，通過多媒體課件的制作，把一些枯燥的理論知識做成形象生動的多媒體課件，以圖文并茂的表現形式增強學生的學習注意力和興趣，這是高中地理教學的秘訣所在。

2.利用多媒體教學提升學生的地理素養采用多媒體輔助教學方式提升學生的讀圖、用圖能力，在牢固掌握基礎知識的基礎上提升學生的創新性思維能力。

3.利用多媒體教學方式提升學生地理知識的實際運用能力

地理知識的學習最終要落到知識運用的實處才能顯示知識的力量，多媒體教學方式正好承載了這一重任。在多媒體地理教學中，學生能將枯燥的地理知識映射到多媒體教學實例中，增強知識的實際運用能力和創新能力。

參考文獻：

刑明光.素質教育如何在課堂教學中實施[J].教育教學論壇，2010.

（作者單位 陜西省榆林蘇州中學）