激發興趣，促進小學籃球教學

黃錦彥

摘 要：從開展競賽活動、選用合適器材、激發學生學習動機、適當評價等方面論述如何培養小學生學習籃球的興趣。

關鍵詞：籃球；小學生；興趣；培養

興趣是學習的前提。興趣能夠調動人在探索事物，研究問題等方面的主動性和積極性，能鼓勵他們克服困難，取得最佳的成績。本文結合自己的教學實踐，對如何激發小學生學習興趣進行了論述。

一、開展豐富競賽，激發學生斗志

在教學中適當地運用比賽教學，可以激發學生的斗志，調動學生積極向上的意志，能更大地發揮學生的主動性和積極性，對

于提高他們學習籃球的興趣有著很大的促進作用。在實際教學中，教師應當根據實際教學情況，選擇合適的比賽項目，從而最大限度地激發學生學習的興趣。例如：籃球的技術訓練是很枯燥的，小學生意志比較薄弱，很難持久地機械練習下去，如果采用比賽的方法，則可以很好地改變這種情況。在運球練習時，可以進行直線運球比賽、弧線運球比賽、環形運球比賽等；在傳接球練習時，可進行行進間傳接球比賽、迎面跑動傳接球比賽等；投籃練習時，可進行原地投籃和行進間投籃等比賽。這些比賽對于改善枯燥的技術練習，提高學生學習的興趣有很大的幫助。

另外，在教學中也可對學生進行分組，進行半場比賽，全場比賽等活動，讓學生感受到籃球運動的魅力。還可組織邀請賽，邀請同時上課的其他班級進行全場比賽，既能增加班級之間的友誼，又有助于提高學生的技術戰術水平。

在教學中運用比賽教學，對于發展學生身體素質，鞏固和提高籃球水平，提高學習的主動性和積極性有著重要的意義。

二、選用合適器材，增強學生自信心

在一篇關于美國街頭籃球的報道中提到，美國小學生、初中生、高中生分別有不同的籃筐高度，每個年齡段的學生都可以體驗到“飛人喬丹”的感覺，都能體驗“灌籃”的感覺，大大提高了每個年齡段學生學習籃球的興趣。

在我們的教學中，也應當采取相應的適當措施來提高學生學習籃球的興趣。小學生身體不高，力量小，而正規籃筐距離地面3.05米，很多高中生在罰球線都會出現“三不沾”的情況，更別說小學生了。這嚴重打擊了學生學習籃球的興趣，導致了很多小學生選擇踢足球或其他小球運動，而放棄了打籃球。如果我們能根據小學生實際情況，按照比例制作合適的籃筐，讓他們能體會到“三分球”和“飛身大灌籃”的樂趣，才能讓更多的學生對籃球感興趣，喜歡上籃球。

另外，標準規格的籃球對于小學生來講，不但難度大，受傷的幾率還比較大。他們的手比較小，運動能力也不強，標準規格的籃球讓他們有無所適從的感覺。太高的難度會打擊他們的信心。鑒于此，我們應摒除標準器材和制式設備的觀念，容許采購籃筐加大且降低的籃球架，以及材質安全、輕盈的較小的籃球，從而讓學生都能打籃球，都會打籃球。這些做法，對于促進學生學習籃球技術，提升學習興趣，有著很大的促進作用。

三、抓住學生心理，激發學習動機

學生學習的內部動力是學習動機。有了學習動機，學生才能積極主動地去學習。正如高爾基所說：“在生活中，沒有任何東西比人的行動動機更重要，更珍奇的了。”教師在教學中要多加強學生學習動機的教育，善于激發學生學習籃球的動機，幫助他們實現由“要我學”到“我要學”的轉變。在實際教學中，可采用以下方法：

1.視頻欣賞

通過讓學生觀看NBA等精彩激烈的高水平對抗賽，讓學生體會籃球的激情與魅力，提升學生對籃球的興趣，激發學生學習籃球的熱情。

2.動作模仿

讓學生搜集NBA視頻中自己喜歡的動作，在教師的指導下加以練習，并組織類似NBA選秀的活動，調動他們參與的熱情，提高他們的籃球技術。

3.體驗成功

NBA是世界最頂級的籃球賽事，眾多的NBA球員成為學生

心目中的偶像。教師應當抓住學生的這一心理，介紹他們的偶像是如何的苦練，如何的成名，幫助學生練習偶像的某一可達到的動作等，讓他們體驗到成功的感覺。

學習動機是很重要的，在籃球教學過程中，激發起學生學習籃球的動機，對于實現教學目標，轉變學生學習的觀念有著很重要的作用。

學習興趣產生于學習活動中，并促進學習活動的進行，使學生積極主動地參與到學習活動中去，收獲良好的學習效果。

四、恰當的評價，提高學習興趣

教師的肯定，對于學生來講是一種莫大的鼓勵。教師在教學中，在適當的時機對學生給予適當的評價。如：有的學生控球控的好，一句“你真棒”，能讓他燃起自信心；有的學生三步上籃動作優美，一句“太漂亮了”，能讓他感到無比的自豪；有的學生一個飛身灌籃，一句“哇！喬丹”，能讓他感到無比的驕傲。對于籃球打得不好的學生，要善于抓住他們進步的地方，及時地給予鼓勵，讓他們不放棄，爭取取得更大的進步。

學習興趣是在活動中產生的，并成為學習活動的動力，讓學習活動變得積極、主動，并從中獲得很好的學習效果。在小學籃球教學中，應根據學生自身條件，選擇適合他們的教學方法、教學器材，激發他們學習籃球的興趣，使他們愛上籃球，讓籃球運動成為習慣。

參考文獻：

[1]薛俊.體育教學研究[J].北京：人民體育出版社，1996.

[2]楊善君.“興趣引導法”在體育教學中的應用[J].上海體院學報，1999.

（作者單位 廣東省東莞市塘廈鎮中心小學）