常州高職教育園區圖書館文獻資源共建共享初探

虞俊杰

（常州紡織服裝職業技術學院 江蘇 常州 213164）

常州高職教育園區圖書館文獻資源共建共享初探

虞俊杰

（常州紡織服裝職業技術學院 江蘇 常州 213164）

文獻資源共建共享是圖書館發展面臨的新問題和必然趨勢。文章通過對目前常州高職教育園區圖書館文獻資源的分析，探討了文獻資源共建共享的可行性和措施。

常州高職教育園區；圖書館；文獻資源；共建共享

文獻資源的共建共享是指在一個地區或組織及信息系統內，將有關的文獻資源提供給系統內的各用戶，按照互惠互利、相互補充的原則進行的一種活動。文獻資源的共建共享是圖書館發展面臨的新問題和必然趨勢。

常州高職教育園區是由江蘇省教育廳與常州市政府共同建設，由常州紡織服裝職業技術學院、常州信息職業技術學院等5所高職院校和江蘇工業學院組成，全國第一個以高職教育為顯著特色的教育園區。常州大學城高職教育園區的建設，從一開始就得到了省市各級領導的高度重視，將“開放辦學、資源共享、集約發展”的理念貫穿于高職教育園區建設發展的全過程。

圖書館是學校的文獻信息中心，是為教學和科研服務的學術性機構，其文獻信息資源的共建共享是常州高職教育園區教育實驗區教學資源共享實施計劃的重要課題之一。

高職教育園區各館現狀及文獻資源共享的可行性

（一）各館硬件條件

常州高職教育園區內6所院校已經全部入駐，且6所院校分布緊湊，兩兩相連，園區校際之間互相開放教育、文化、服務設施，不搞人為封閉阻礙；園區內各院校均配備了海量存儲設備，且網絡可以實施互聯，通過光纖已經形成單獨的城域網；各個院校的基本設施已經全面完成，而且各院校均建設了新圖書館，面積均在2萬m2以上。

（二）各館文獻資源現狀

高職教育園區內5所高職院校的整體收藏水平不高，文獻收藏完備程度偏低，外文文獻收藏總量明顯不足，文獻收藏存在著重復收藏等不合理現象，文獻整體利用率偏低。

（三）文獻資源共建共享的可行性

領導重視，政策支持 常州高職教育園區的規劃建設得到了各級領導的充分肯定，將常州最先進的大學教育園區作為高職基地，希望將常州高職基地建設成全國一流的高等職業教育基地。江蘇省文獻保障體系（JALIS）已經將常州高職教育園區“文獻資源建設”列入重點支持項目。“常州大學城高等職業教育實驗區教學資源共享實施計劃”充分體現了常州大學城“城”的理念，提出了“充分利用教育資源，使之集成優化，實現課程互選、教師互聘、設備互用、圖書互借、實驗互開、信息互通”等教學資源全方位共享目標。

專業不同，館藏分布不同 園區內各院校專業類型各不相同:常州紡織服裝職業技術學院的染整技術、服裝設計是教育部的重點專業，服裝表演則已成為省內少有的特色專業；信息職業技術學院側重信息技術、計算機技術；機電職業技術學院形成了模具、汽車、電氣等強勢學科；工程學院形成了以化學工程、生物制藥為重點的學科分布；輕工學院面向市場辦學，不斷調整和優化專業結構，形成了輕化工工程、機械工程等特色專業。館藏結構不同，具備資源互補條件。各館文獻資源收藏各有側重，并初步積累了有自身學科特色的文獻資源。通過有效合理的資源共享機制各取所長，可以滿足整個園區的讀者對文獻的需求。

地理及技術特點 6所院校分布緊湊，兩兩相連，且通過光纖互聯構成了城域網，為通借通還以及文獻傳遞提供了有利條件；各館使用的圖書管理軟件均是匯文文獻信息服務系統，且已經升級為統一平臺，為今后的統一檢索、聯機編目、通借通還等提供了有利的條件。

實現文獻資源共建共享的措施

常州高職教育園區圖書館文獻資源共建共享要從全局考慮，按照“統一規劃，統一協調，計劃與分階段實施”的建設方針，逐漸形成各館建設和完善特色數據，大型數據庫、電子資源按照“統一購買，分散存儲”的原則，建立起基于網絡環境的文獻資源共享模式，并建立起各種文獻資源優勢互補與資源共享系統。

各館作為文獻資源共建共享的重要組成部分，必須優化館藏文獻信息資源的布局模式，根據自身特點（如專業特色、辦學規模、學科建設、科研方向），結合原有基礎合理調整館藏資源結構，優化資源體系。可以采取以下措施:

（一）成立常州高職教育園區文獻資源共建共享聯盟

圖書館聯盟（Library Consortia）是指為了實現資源共享、利益互惠的目的，以若干圖書館為主體，根據共同認可的協議和合同，按照統一的技術標準和工作程序，通過一定的信息傳遞結構，執行一項或多項合作功能的聯合體。

該聯盟必須以科學的發展觀為指導，充分利用地域集中、條件相似、特色鮮明等優勢，積極探索并努力建立文獻資源自建共享和共建共享的新理念、新機制，在圖書、期刊征訂和采購的質量和效益上下工夫，堅持精選品種、優化結構、控制數量、滿足急需的原則，保障所購文獻資源具有系統性、前沿性、專業性，在滿足重點學科、重點專業需要的同時，兼顧一般。最大限度地盤活文獻資源，共同建設文獻資源，努力推進高等職業教育創新與發展。

該聯盟在省教育廳、省圖工委的領導下，在JALIS業務領導和指導下對常州高職教育園區的文獻資源的共建共享和自建共享進行統一規劃、統一協調、按計劃分階段實施。

圖1 虛擬總館構建模式圖

（二）建立常州高職教育園區虛擬總館

虛擬總館是指應用現代的計算機技術、互聯網技術將各個物理上相對分散的圖書館聯合形成一個以“資源共享、利益互惠”為特點的有機系統，見圖1。

由于高職教育園區內各館都已經建立成獨立的圖書館，傳統意義上的總館、分館模式或者中心館模式已經不太現實，因此，可以建立起基于網絡環境下的虛擬總館。通過建立虛擬總館，園區內各讀者可以通過統一檢索平臺，檢索統一書目數據，實現資源的無縫聯接。

（三）成立常州高職教育園區統一書目中心

聯機編目是一種應用計算機技術、現代通訊技術和多媒體技術開展的遠程信息處理及資源共享活動，是不同地點或地區的圖書館之間聯合起來，以減少重復勞動、共同分擔日常任務的編目工作方式。聯機編目是網絡系統功能中最基本的功能需求。網上各館在編目時，通過統一規劃和分工合作，利用中央書目數據庫中的全部或部分數據來完成自己的作業，同時向其提供各自的館藏信息，構造統一聯合目錄，為統一檢索、館際互借、文獻傳輸奠定物質基礎。

因為園區內各學校均采用匯文文獻信息服務系統，各成員館在文獻編目時均遵循統一規則，編目完成后將書目MARC傳至統一書目庫，這樣讀者在OPAC進行統一檢索時，就可以方便地查詢到文獻分布情況。

（四）數字資源的共建共享

對于一般各館經常使用的數據庫，各館可在協商一致的原則下，采用“統一購買，分散存儲”的原則，即對外，園區內各圖書館以聯盟的名義，采用聯合購買的方式，購買數據庫的城內使用權；在存儲方式上，可根據各自學校的特點以及存儲和維護能力，分散存儲在各自館。這樣，節約了資源經費以及維護經費，以最低的成本購買了最合適的資源。

對于各館的自建特色數據庫，可以按照分布存儲、統一檢索的原則，即各館分別將各自建設的特色數據庫存儲于本地服務器中，然后通過IP認證等方式來實現對城內各院校的開放。在檢索軟件上，可以考慮采用江蘇匯文軟件有限公司的“文獻資源一站式查詢系統”。該系統突破了異構一二次文獻數據庫訪問上的障礙，提供統一的檢索、結果界面，極大地方便了讀者使用這些數據庫資源，一次檢索就可以同時獲取多個數據庫的檢索結果。

文獻資源共建共享應遵循的原則

第一，統一共建原則。6所院校應該在省教育廳、省圖工委的支持下，將圖書館管理系統統一升級成統一平臺，將六所院校的書目數據進行整合，實現讀者對圖書的統一檢索、通借通還。各成員館必須對各自的文獻資源進行全面的調查評估，根據各自的特點進行特色館藏的收集。各成員館在充分討論的基礎上。制定各館文獻訂購計劃，降低各成員館之間的文獻訂購重復率，保證各館文獻收藏的特色。各成員館應堅決地執行經過討論協商后的訂購計劃。

第二，統一平臺原則。常州高職教育園區文獻資源共建共享必須通過統一平臺來進行訪問，讀者通過統一平臺進行圖書及電子資源查詢。

第三，統一規范原則。園區內各館必須統一管理系統、統一編目規則。根據統一規劃、統一協調的原則以及各自專業背景特色采購文獻資源后，按照編目規則上傳、保存數據，逐漸形成中央書目數據庫。通過這種方式，借助計算機網絡對書目進行實時檢索、編輯與利用，真正做到“一次輸入，多次使用”、“一家輸入，大家利用”，從而實現書目數據的共享共建。

第四，服務性原則。文獻信息的共建，其目的是為了共享，以服務、方便用戶為最高原則。讀者可以通過互聯網進行訪問，也可以通過館際互借、文獻傳遞，通過E-mail、傳真及直接上門查閱。

結語

通過將園區內各成員館的紙質資源、數字資源以及特色資源進行整合，取長補短，滿足日益激增的讀者需要，使讀者通過統一資源檢索平臺能快速、高效地得到需要的資源。

資源共建共享必將改變傳統圖書館工作模式，在文獻采購模式、方法等方面將產生變化，電子資源采購將采用聯合采購為主的方式，各館的專家和技術人員等人力資源都將共享。通過統一平臺上的虛擬參考咨詢服務，可以向用戶提供不受時間、空間限制的虛擬參考咨詢服務，從而節約人力、物力、財力和時間，真正體現資源共建共享的優勢。

[1]江新.淺談常州大學城數字圖書館的共建模式[J].國家圖書館學刊，2005（2）：57-59.

[2]李宏榮.專業圖書館發展策略研究[J].圖書館論壇，2009，29（6）：110-113.

[3]虞俊杰.論學科館員與高校圖書館核心競爭力[J].江西圖書館學刊，2010（4）：98-100.

[4]郭文杰.數字圖書館電子商務化運營模式研究[D].長春：吉林大學管理學院，2009.

G718

：A

：1672-5727（2013）01-0155-02

虞俊杰（1981—），男，常州紡織服裝職業技術學院圖文信息中心館員，研究方向為圖書館信息化技術應用與數字圖書館。